 ◆古書店ＤＡＫＡの大解体作業（１箇所に集中していた古書＆資料を８箇所に分散）、本日、午前中、あらかた終了(*^_^*)。 ５月の連休明けのブログ記事に「ここ、２、３日かけて、ＤＡＫＡ古書店の解体作業をやっていたら、『１に足腰、２に文体……』ということばが、ふと、自分の口から飛び出してきた」とあるから、約１ヵ月間、自分が自由になる時間のほとんどを費やし、この作業に打ち込んでいたことになる^^;。 終了に際し、いくつかの感慨がある。 アトランダムに列挙する。 ◆作業終了時の気分は？^^; 卒業式の日、教師として卒業生を送り出したあとの、ある気分に似ている^^;。 卒業式の日には、保護者や、地域の人びとと手に手を取り合って、きょうの日を迎えることができた喜び……。 自分の内側に大きく占めていた生徒の存在が、一気に空洞になる、さびしさ＆むなしさ……。 それに、これらとは異種の、もうひとつの不思議な気分がある。 たぶん、新しい世界に飛び立つ生徒たちが発する強烈なエネルギーが渦巻き、それがこちらに波及してくるのだと思うが、とにかく、わけもなく元気になる(^_^)v。 作業終了時の気分は、この最後の「わけもなく元気になる」気分だ(*^_^*)。  ◆解体作業のいちばん最後が、（古書店ＤＡＫＡの本体ではないが……）書簡コーナーの整理だった。 高校時代から現在に至る、これまでの人生において、わたしが受け取った書簡群だ。 膨大な量である。 わたしは、よく、アイデンティティの２軸、すなわち、 〔ａ〕＝アイデンティティの「時間軸」（＝自己の時間的・歴史的連続性）、 〔ｂ〕＝アイデンティティの「空間軸」（＝所属する社会との連続性、つながり） ……という言い方をする。 わたしは、いつでも、どこでも、ひたすら後生大事に前者のアイデンティティ、すなわち「自己の時間的・歴史的連続性」を抱きかかえているような人間だが、今回、書簡群を前に、わたしがいかに多くの人とのつながり、すなわち「空間軸」によって支えられてきたかを痛感したm(_ _)m。 ◆上記の「空間軸」と関連するが、生徒が卒業後、高校生や大学生、あるいは社会人になってから、わたしに宛てた書簡群には心打たれた。 それらの書簡は、彼らの在学時に、わたしが彼らに向けて発したコメントに対する返信だ。 ５年後の返信。 １０年後の返信。 ２０年後の返信。 ３０年後の返信……。 やや意味不明な言い方になってしまうが、これらの「返信」から、生徒たちとのつながり（空間軸）から創出されたところの、わたしという自己の時間的・歴史的連続性（時間軸）が、あぶり出しのように浮かびあがってくる。 この「浮かびあがってくる」自己の時間的・歴史的連続性と、自分が、ひたすら後生大事に抱きかかえている自己の時間的・歴史的連続性との差異性＆同一性については、後日、もう一歩、踏み込んで記述したい。 ◆旧古書店ＤＡＫＡ＝ひとつの空間にギュウギュウ詰めになっていた古書＆資料を、８箇所に分散したのだから、書架の周囲に、ゆとりスペースが生まれた。 このスペースの創出が、今回の解体作業のひとつの目的だったのだが、この「スペース」が、これからのわたしの思考に、どんな影響を与えるのか？ また、屋根裏部屋には、旧古書店ＤＡＫＡの書架の最上部に増設した書架とか、書架と書架のあいだのスキマ書架とかを集めた。 だから、これまで距離的に遠い位置にあった古書＆資料が、屋根裏に身を置くと、間近に見えることになった。 この距離の変化が、これからのわたしの思考に、どんな影響を与えるのか？  ◆古書店ＤＡＫＡ大解体と関連するかもしれない過去記事「人生の分岐点」
◆関連記事 ・自己崩壊の危機を切り抜けるおまじない ・帽子屋敷の隣のわたし＆お宮の隣のわたしに会いにいく旅の出発 ・安部晋三氏は時間軸と空間軸のアイデンティティを断ち切ったが、昭恵夫人は最後まで両軸を死守 ・伊達の牛タン本舗か？ 火星の庭のひよこ豆とレンズ豆のココナツカレーか？ 自民党総裁選の街頭演説会か？ ★画像＝散歩コースの、こころはろばろ／スラバヤ沖／バタヴィアの沖／神社の森で撮影（ＲＩＣＯＨ・ＣＸ３）。  にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ〜ィ ！！！！！！！！！！ ☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ〜ィ ！！！！！！！！！！ ☆ＷＥＢ無人駅線ページへ |
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- 天の川はどこに行った (堀 徳郎)
- 2010-06-07 01:06:30
- いきなり変な質問ですみません。ペンクラブの堀です。教育の崩壊とよく言われますが、子どもの時現物に触れて自分で工夫したり、友達と話したりする経験が大切と言われますが、今八戸の初夏の空を一生懸命見つめても、天の川が見あたりません。小、中学校の教材ではどう扱っているのでしょうか。昔は灯火管制もあったでしょうが、北極星、北斗七星、カシオペア、スバル、白鳥座などはよく見えました。七夕も近いですが、天の川さえ行方不明です。市内でここへ行けば見えるという場所があればあわせご教示いただけませんか。ネットで、階上の方に行きなさいとの回答もみつけましたが。失礼。
- 天の川はどこに行った (堀 徳郎)
- 2010-06-07 01:07:18
- いきなり変な質問ですみません。ペンクラブの堀です。教育の崩壊とよく言われますが、子どもの時現物に触れて自分で工夫したり、友達と話したりする経験が大切と言われますが、今八戸の初夏の空を一生懸命見つめても、天の川が見あたりません。小、中学校の教材ではどう扱っているのでしょうか。昔は灯火管制もあったでしょうが、北極星、北斗七星、カシオペア、スバル、白鳥座などはよく見えました。七夕も近いですが、天の川さえ行方不明です。市内でここへ行けば見えるという場所があればあわせご教示いただけませんか。ネットで、階上の方に行きなさいとの回答もみつけましたが。失礼。
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