初めての国語非常勤・実践記録６授業記録１２時間②

2010/10/16re uploadわかる目次

初めての国語非常勤・実践記録６授業記録１２時間② （非常勤講師をやってみました）

2008年11月記

◆５時間目◆竹取物語１
■ノート　
　　１主役はかぐや姫　
　　２平安時代　
　　３日本で最古の物語
■冒頭音読
　　（追い読み１・各自読み４・現訳比べ読み１・それをマル付けコンビで２）
　　　　☆コンビの一人が先生役。立ち古文を読む
　　　　　⇒生徒役が現訳を読む
　　　　　⇒先生役交替
　
　　●音読３ポイント［右カギカッコ内は2015-03-04追加］
　　　１　教科書を両手で持つ　　「教科書を、両手で持ちなさい」
　　　２　両足の裏を床につける　「両足の裏を、床につけなさい」
　　　３　腰骨を伸ばす　　　　　「首筋を立てなさい」（腰骨、より良い）
　　　　　　
　　　☆歴仮名を囲ませる
　　　☆教科書の文頭に番号振らせる（１～６）
■冒頭視写
　　　①冒頭全文をノートに視写（一文ずつ分けて）
　　　②視写のあと、板書を一部分ずつ消しながら４回音読（暗唱指導の始め）


◆６時間目◆竹取物語２
■作文返却
　　『少年の日主題作文』優秀作２点配布。読み聞かせ。
　　（作文を書かせたら次の時間にこのようにする）　
■竹取冒頭　
　　　ひとり一文読みチェック。
　　　端から一人ずつ、どんどん一文だけ読ませる。
　　　「うまい」「よし」「はっきりしている」など短く強く個別評定。
　　　全員読ませる。
■４人班一人一文ずつ読み
　　（６文６点満点・班ごとに「何点」と言い点数板書・９班行なう）
　　　①４人起立。
　　　②班で決めた順番で一人一文ずつ音読。
　　　③冒頭を全文読む。二人は二回読むことになる。
　　　③読み間違い、つっかえる、不必要に間が空くとその生徒は０点。
　　　④すべてスラスラ読めたら「６点！」。６、と板書。
■新出漢字プリントNo１
　　　２０問・読み仮名を振らせる
■指書き・写し書き
　　　新出漢字プリントNo１、の上段１０個まで。

　　●指書き・写し書きを教えることにした。
　　　（新出漢字プリントは他の先生が作ったもの。
　　　　字が小さく「なぞり書き」はできないので省略。）
　　●指書きは
　　　①画数を声に出す
　　　②二倍速で
　　　③机の上に指の腹で（爪の先ではない）


◆７時間目◆竹取物語３
■暗唱リハ９班同時
　　①国語班の中で１人立ち暗唱する
　　②６文すべてスラスラ読めると６点。間違い、つっかえ、間が空くと減点。
　　③班長が「○点！」と言う。
　　④４人繰り返し。
■冒頭音読４方向
　　①全員起立。
　　②ろうか、うしろ、まど、黒板、を向いて一回ずつ。始め！
　　③済んだ生徒は着席。
■冒頭以外の教科書本文を一人一文読み
　　端からどんどん読ませる。
　　ひとこと短くほめる。
■新漢プリNo１指書き
　　２０個の漢字を一回ずつ指書きさせる。
■１０問テスト１
　　自作テストプリント配布。　
■マルつけコンビで交換。マル付け。　　
■新漢プリNo２・３
　　読み仮名だけ振らせる。

　　●プリント１枚に２０問あるのでかなり時間がかかる。
　　（ショートステップにならない。自作なら一枚をもっと減らす。
　　　又は、５問ずつ区切り目をつける）


◆８時間目◆竹取物語４
■冒頭音読４方向　
■暗唱テスト３６人
　　①６点満点
　　②端からクラス全員どんどん行なう
　　③ひとりずつ暗唱した途端「６点！」「４点！」と言う
　　④微妙な場合があるので、評定は迷わずすぐに言うのがポイント　
■冒頭ノート視写
　　①上段に歴仮名⇒下段に対応して現代仮名遣い（いふ⇒いう、のように）
　　②上段に古文⇒下段に現代語訳（一文ずつ分けて）
■新漢プリNo２・２０個
　　①指書き
　　②写し書き
　　③１０問テスト２
　　④マルつけコンビ交換マル付け


◆９時間目◆　竹取物語５
■古文後半音読（冒頭以外）
　　①全文追い読み１回
　　②１人一文読み
　　③マルつけコンビ竹の子読み（二人で交代に起立し、一文ずつ読む）
　　④クラス全員竹の子読み
■新漢プリNo３・２０個
　　①指書き
　　②写し書き
　　③自作１０問テスト３
　　④マルつけコンビ交換マル付け

　　●「指書き」をしたため５時間もかかった
　　　（だが、指書きは必要。漢字の量が多すぎるということ）


◆10時間目◆枕草子１
■『春』音読２０回
　　①追い読み２回
　　②座ったまま３回
　　③４方向読み
　　④マルつけコンビ同時読み１回（声をそろえて一回読ませる）
　　⑤教科書にマル１０個書いて音読１０回（１回読むごとにマルを１個塗る）
■暗唱テスト
　　①「春」だけの暗唱テスト。
　　②班長９人を教卓に集める。
　　③できる生徒から教師テストを受ける。
　　④不合格者は後に回り再テスト。
　　⑤合格した班長は班に戻る。
　　⑥班長が班員をテストする。（教師から受けた厳しさと同じ基準で）
　　⑦班員が全員合格したら班長は黒板の班番号にマルをつける。
　　⑧マルをつけた班長は教卓に来る。
　　⑨「夏」を同様に班長だけ教師テスト。
　　⑩班長は同様に「夏」を班員にテストする。
　　⑪以下同様。「秋」の途中まで進んだ。

　　●教師は手元に座席表を持つ。
　　●班長は「○○君合格です！」と申告する。
　　●教師は座席表の名前の枠に「は」「な」「あ」と赤で書いていく。（春、夏、秋）
　　●班長が試験官なのでやや基準のゆるいテストだがよしとする。
　　●すごいスピードで暗唱テストが進む。
　　●ものすごく熱中する。熱狂に近い。

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