初めての国語非常勤・実践記録４授業計画第１案

2010/10/16re uploadわかる目次

初めての国語非常勤・実践記録４授業計画第１案 （非常勤講師をやってみました）

2008年11月記

　実際の授業は、校長面接の翌日一時間目から始まった。
　生徒の名前はもちろん、授業で何をやっていたかもほとんどわからない。
　校長面接のあと、国語主任が授業の進度を誠実にていねいに説明してくれた。
　だが、簡単に言えば、　
　「続きをやってください」
　ということだった。
　以下の、事前に想定したことは何もできなかった。
　実際は、教室に入ってそこで何をするか瞬間的に考えたのだ。

■■実際は「全く」できなかった授業計画第１案■■　
・・・登録後、仕事の電話が来るまでの間に作った

＜黄金の５時間　第１案＞
　●この５時間の間に教科書対策練る予定。
　●集団の統率、個別指導気にしない。両目をつぶれ。

◆第１時◆
（最初の話）
「ゼロから始めること」を生徒にお願いする。

（授業中の注意事項説明）
１　机上はノート・筆箱・下敷きのみ
２　鉛筆使用（鉛筆はなければ貸し出す）
３　赤鉛筆使用
４　消しゴムは使うな

（最初にすること）
１　国語班決定

（授業に入る）
１　詩『ばか』板書
　　⇒／視写／追い読み／韻を踏む／暗誦

２　谷川俊太郎プリント追い読み指導

３　予備（教科書アイロン）／（聴写）

（授業の最後に）
１　『鉛筆３本』『ｂ５二穴ファイル』用意のお願い
２　漢字フラッシュカードで必ず終わる

◆第２時◆
１　漢字フラッシュ
２　『入学力試し』五十音図はカタカナだけ
３　○画の漢字を書きなさい（指導案あり）
４　口に2画加え漢字を作りなさい
５　詩暗誦・又は１分間視写（教科書使う）

◆第３時◆
１　漢字フラッシュ
２　漢字指導＝ゆび書き・なぞり書き・うつし書き
３　漢字B5プリント（上段問題・下段正解＝裏面視写聴写用紙）
４　グレーゾーンワークシート・又は１分間視写（教科書）

◆第４時◆
１　漢字ドリル
２　漢字フラッシュ
３　成績つけ方と国語領域＝話す聞く・書く・読む・言語・関心意欲
４　作文用紙の使い方
５　４００字視写
６　一分間視写（教科書の文で。ノートに）
７　小学校漢字

◆第５時◆
１　漢字ドリル
２　作文「家から学校までの道順は」

■■実際は「ほぼ」できなかった授業計画第２案■■
　　・・・校長面接後の国語についての説明を聞き、翌日の授業のために作った。
　　・・・非常勤講師が決まるまでの一週間ほど、生徒は自習プリントをやっていた。

＜黄金の２時間　第２案＞
　　●すぐ教科書に入る『少年の日の思い出』
　　●集団の統率・個別指導なし・両目をつぶれ

◆第１時◆
①　＜ゼロから始めることをお願いする話＞
②　『少年の日の思い出』自習プリント新出漢字すべて追い読み
③　『少年の日の思い出』自習プリント新出漢字フラッシュ（自作）
④　教科書『少年の日の思い出』段落番号振り
⑤　教科書『少年の日の思い出』
　　　・１０、１２段落あたりから追い読み
　　　・起立させて方向変えて音読
　　　・座り方、姿勢意識して音読
　　　・時々確認
⑥　教科書『少年の日の思い出』
　　　・復習と確認「登場人物」「主役・相手役・脇役」
⑦　自習プリント問題続き（どんどんやる）
⑧　新出漢字フラッシュ

◆第２時◆
①　新出漢字フラッシュカードで開始
②　ゆび・なぞり・写し指導
　 （鉛筆配布⇒５字だけ練習⇒テスト＝自作予習プリントとテストプリント）
③　教科書（　）段落から追い読み・ひとつ丸読み・マル付けコンビ読み等
④　プリント問題どんどんやる
⑤　新出漢字フラッシュ／オリジナルフラッシュ

★プリントを終えられたら、発問と発表を行なう。
　　「箱の中から、について」
　　「盗むつもりだった、について」
　　「悲劇の原因、について」
★「感想作文」があるそうなので、「手本作文」を用意して読ませる。
　　又は過去の『少年の日の思い出』の「主題作文手本」を読ませる。
★『作文用紙の使い方プリント』を読む時間があるか？
　　作文用紙に書く時間があるか？

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