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≪2月号≫=【進路指導室版】ラグビーの頬傷ほてる海見ては (寺山修司)
≪6月号≫=【進路指導室版】海を知らぬ少女の前に麦藁帽のわれは両手を広げていたり
発達■■学=2010-12-31
歴史 · 分野
基礎■■学
異常 · 生物
認知 · 発達
比較 · 文化
実験 · 進化
数理 · 人格
社会
応用■■学
臨床 · 消費者
教育 · 健康
組織 · 産業
法 · 労働衛生
政治 · 学校
スポーツ · 軍事
一覧
心理療法
表・話・編・歴
発達■■■(はったつしんりがく)は、人の加齢に伴う発達的変化を研究する■■■の一分野。
かつては、子どもが大人になるまでの過程が発達であると考えられていたが、現在では老年期までも含め、人は生涯を通して変化・成長を続けるものと捉えられるようになったため、発達■■■の研究対象も、加齢による人の一生涯の変化過程となった。一生涯を研究対象とする視点を強調するために、生涯発達■■■と呼称される場合もある。研究領域は、各発達段階での心的、社会的、身体的な発達とそのための条件、また発達を阻害する要因や発達障害などが含まれる。
発達段階ごとに区分された幼児■■■、児童■■■、青年■■■、老年■■■等は発達■■■の下位領域と見なされる。近年、これらに加えて、胎児期や壮年期の研究も増えている。
エリク・H・エリクソンによると
乳児期 (基本的信頼 対 不信)
児童期 (自律性 対 恥、疑惑)
遊戯期 (積極性 対 罪悪感)
学童期 (勤勉 対 劣等感)
青年期 (自我同一性 対 役割の分散)
壮年期 (親密さ 対 孤立)
中年期 (生殖性 対 自己没頭)
老年期 (統合性 対 絶望)
の段階があるとした。
著名な学者 [編集]
アンナ・フロイト(Anna Freud 1895年 - 1982年)
エリク・H・エリクソン(Erik Homburger Erikson 1902年 - 1994年)
関連項目 [編集]
発達理論
発達段階
発達障害
発達課題
発達検査
ハンガリー学派
[隠す]表・話・編・歴
心理学
歴史 · ■■■者
基礎■■■
異常 · 感情科学 · 感情神経科学 · 生物 · 認知 · 認知神経科学 · 比較 · 文化 · 発達 · 進化 · 実験 · 数学 · 人格 · ポジティブ · 心理言語学 · 精神物理学 · 精神生理学 · 社会 · 理論
応用■■■
アセスメント · 臨床 · カウンセリング · 消費者 · 教育 · 裁判 · 健康 · 組織 · 産業 · 法 · メディア · 医療 · 軍事 · 労働衛生 · 政治 · 心理統計学 · 学校 · スポーツ · システム · 交通
方法
動物実験 · 実証研究 · 事例研究 · 内容分析 · 実験 · 人体実験 · インタビュー · 神経画像処理 · 観測 · 質的研究 · 量的研究 · 自己報告測定法 · 統計調査
オリエンテーション 分析 · 行動主義■■■ · 認知行動療法 · 認知主義 · 描写 · 生態システム論 · 現存在分析 · 家族療法 · フェミニストセラピー · ゲシュタルト■■■ · 人間性 · ナラティブセラピー · 精神分析学 · 精神力動的精神療法 · 論理療法 · トランスパーソナル
この「発達■■■」は、■■■に関連した書きかけ項目です。この項目を加筆・訂正して下さる協力者を求めています(PJ 心理学)。
この「●●心理学」は、■■■に関連した書きかけ項目です。この項目を★★・★★して下さる○○○を求めています(PJ ■■■)。
この「発▲▲▲学」は、■■■に関連した書きかけ項目です。この項目を★★・★正して下さる協力者を求めています(PJ ■■■)。
この「 」は、■■■に関連した書きかけ項目です。この項目を加★・訂★して下さる協力者を求めています(PJ 心理学)。
この項目を引用する 他の言語
Afrikaans العربية Български Bosanski Català Česky Dansk Deutsch Ελληνικά ■nglish ■spañol Eesti فارسی Suomi Français עברית हिन्दी Hrvatski Magyar Bahasa Indonesia Íslenska Italiano 한국어 Latviešu മലയാളം Nederlands Norsk (bokmål) Polski Português Română Русский ≪Simpl■ ■nglish≫ Slovenčina Slovenščina Српски / Srpski Svenska Kiswahili తెలుగు Tagalog Türkçe 中文
最終更新 2010年12月10日 (金) 06:06
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表・話・編・歴
発達■■■(はったつしんりがく)は、人の加齢に伴う発達的変化を研究する■■■の一分野。
かつては、子どもが大人になるまでの過程が発達であると考えられていたが、現在では老年期までも含め、人は生涯を通して変化・成長を続けるものと捉えられるようになったため、発達■■■の研究対象も、加齢による人の一生涯の変化過程となった。一生涯を研究対象とする視点を強調するために、生涯発達■■■と呼称される場合もある。研究領域は、各発達段階での心的、社会的、身体的な発達とそのための条件、また発達を阻害する要因や発達障害などが含まれる。
発達段階ごとに区分された幼児■■■、児童■■■、青年■■■、老年■■■等は発達■■■の下位領域と見なされる。近年、これらに加えて、胎児期や壮年期の研究も増えている。
エリク・H・エリクソンによると
乳児期 (基本的信頼 対 不信)
児童期 (自律性 対 恥、疑惑)
遊戯期 (積極性 対 罪悪感)
学童期 (勤勉 対 劣等感)
青年期 (自我同一性 対 役割の分散)
壮年期 (親密さ 対 孤立)
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老年期 (統合性 対 絶望)
の段階があるとした。
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アンナ・フロイト(Anna Freud 1895年 - 1982年)
エリク・H・エリクソン(Erik Homburger Erikson 1902年 - 1994年)
関連項目 [編集]
発達理論
発達段階
発達障害
発達課題
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最終更新 2010年12月10日 (金) 06:06