「思い出が無い」と言われたら…

　月・火曜は学校教育話。今回は、作文指導での出来事です。
　令和６年３月のある日、１年間を振り返って、思い出作文…と言うか、思い出カードを書く活動をしていた時の事です。
　この授業では、１年間を振り返り、思い出ベスト３を選んでカードに書きます。カードは、上３分の１くらいに大きな長方形が描かれ、その長方形の下に縦罫線が何本か引かれています。長方形の中にイラストを描き、縦罫線部分に作文を書く形式です。
　この手の活動は、一気に全部取り組ませると、作業の早い子と遅い子の差が大きく開きます。そこで今回の授業では、１コマ（１単位時間の事。普通は４５分間）に１枚ずつ取り組ませる事にしました。
　問題となる出来事が発生したのは、２コマ目の事です。活動を開始して５分くらい過ぎた頃、Ａさんがやってきました。そして、「先生、考えても思い出が浮かんできません。書かなくてもイイですか？」と言ってきたのです。
　Ａさんは、こだわりの強い面があり、自分の興味の無い事には無関心な面もあります。おそらく、Ａさんにとって「１年間を振り返って、思い出をカードにまとめる」と言う活動は、ほとんど興味の湧かない事だったのでしょう。
　ただ、さすがに、これは少し悩みました。ここでＯＫしてしまうと、予備の時間も含めて３コマの間、Ａさんは何もしない事になってしまいます。それは駄目だと思うのですが、かと言って、代わりの活動を直ぐには思い付きません。
　そこで、次の様な話をしました。

　Ａさんは、しっかり考えても思い出が思い付かなかったんだね。
　それなら、それは仕方ないと思うんだけど、先生は、それは残念な事だと思うんだ。
　先生は、この１年間、Ａさんと一緒の学級で生活して、色々な思い出ができたよ。
　楽しかった事もあるし、悲しかった事も、残念だった事もある。
　そうやって思い出ができて、自分の人生が豊かになった…そう、先生は感じます。
　だから、思い出が無いＡさんは可哀想だと思うし、残念だなとも思います。
　思い付かない事は悪い事でも何でもないけど、２年生では思い出が沢山できるといいね。

　これ、何の指示も出していません。私の思った事を伝えただけです。
　この後、Ａさんが「書かなくてもイイですか？」と聞いてきたら、「どうぞ」と答えるつもりでしたが、Ａさんは何も言わずに席へ戻りました。そして、その後、カードに何か書いては消して、書いては消して…を繰り返していたのです。
　最後に提出されたカードは、何も書かれていませんでした。それを見て私は、「頑張って思い出そうとしたけど、どうしても思い付かなかったんですね」と言い、Ａさんは頷いていました。
　次回の授業、Ａさんが同じ事を言ってきたら、今度は「書かなくてもイイですよ」と言おうと思います。
　…と言う事で、この最終段落まで読んでくださった皆様、本当にありがとうございます。今日または明日、皆様が良い一日を過ごせるよう願ってます。