目からウロコの英会話発想トレーニング その4 (英語で)その映画は、退屈なんでしょう?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。
英語の基本的な「４つの基本時制の表現展開」について述べていく。
ただし、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立っていることを確認してほしい。
今回は、be動詞系列について述べたい。

第１節　現在の事実、習慣を表す現在形とは
【ポイント】現在形は「今、その行為をしている」ことだけではない
現在時制は、現在の事実、習慣的事実、普遍の真理などを表します。
　　　I am busy now.　「現在の事実」 
　　　私は、今忙しいです
　　　I am busy in the morning.　「習慣的事実」
　　　私は、午前中は忙しいです

　　　I want some water.　「現在の事実」
　　　私は、水が欲しいです
　　　She sometimes wants some water.　「習慣的事実」
　　　ち彼女は、時々水をほしがります
　　　She takes a walk every day.　「習慣的事実」
　　　彼女は、毎日散歩をします
　　　The sun rises in the east.　「普遍の真理」
　　　太陽は、東から昇ります

 現在形を使って、確信を持って未来の表現をする場合があり、特に条件・仮定の 副詞節では現在時制を用いることに注意してください。
　　　She comes in a few minutes.
　　　彼女は、数分したらここに来るでしょう
　　　When it rains, he stays at home.
　　　雨が降ると、彼は家にいる
　　　 If it rains tomorrow, we will not go out.
　　　明日雨が降ったら、私たちは外出しません

●英語にはbe動詞と、一般動詞の系列の文がある
[1] am, are, isが支配するbe動詞の場合
すでに、be動詞が導く４つの補語のタイプが登場しました。
(1) I am happy.　(補語が形容詞)
　　私は幸せです
(2) I am a good singer.　(補語が名詞)
　　私は歌が上手です
※このフレーズでは、基本的に主語が複数になると、補語も複数になること に注意してください。このことは他の(1)(3)(4)では問題なりません。
　　We are good singers.
(3) I am home.　(補語が方位副詞)
　　私は在宅しています
(4) I am at the station.　(補語が前置詞+名詞)
　　私は駅にいます

■文法を生かして英語表現を■ 
(1) I am here in the morning.
　　私は、午前中ここにいます
(2) She is home every day.
　　彼女は、毎日在宅しています
(3) I am not a good singer.
　　私は、歌が上手ではありません
(4) She is not at school.
　　彼女は、授業中ではありません
(5) Are you a good cook?
　　あなたは、料理が上手なの?
(6) Aren't you alone?
　　あなたは、孤独じゃないの? 
(7) Is she afraid of the dog? 
　　彼女は、犬が怖いの?
(8) Aren't they travelers?
　　彼女は、旅行者じゃないなの?
(9) The cinema is boring, isn't it?
　　その映画は、退屈なんでしょう?
(10) You aren't worried about her, are you?
　　あなたは彼女のことを心配してないのでしょう?

【be動詞フレーズ５段活用】
be boring　「退屈している」
=============================
(1) (is, are) boring　　　現在形動詞フレーズ　
※現在形で使われる。
(2) (was, were) boring　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定で使われる。
(3) be boring　　      　　原形動詞フレーズ
※命令形， 助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being boring　　　　　ing形動詞フレーズ
※ 進行形にはならず、動名詞になります
(5) been boring　　　　　ed形動詞フ レーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　(1) 現在形 現在の存在
　　　The cinema is boring, isn't it? 
　　　その映画は、退屈なんでしょう?
　　　The cinema isn't boring, is it? 
　　　その映画は、退屈じゃないのでしょう?
　　　Is the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈ですか?
　　　Isn't the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈じゃないの?
　(2) 過去形　過去の存在
　　　The cinema was boring, wasn't it? 
　　　その映画は、退屈だったんでしょう?
　　　The cinema wasn't boring, is it? 
　　　その映画は、退屈じゃなかったのでしょう?
　　　Was the cinema boring? 
　　　その映画は、退屈だったの?
　　　Wasn't the cinema is boring? 
　　　その映画は、退屈じゃなかったの?
　(3) 未来形　未来の存在
　　　The cinema will be boring, won't it? 
　　　その映画は、退屈なものになるのでしょう?
　　　The cinema won't be boring, will it? 
　　　その映画は、退屈なものにならないのでしょう?
　　　Will the cinema be boring? 
　　　その映画は、退屈なものになるの?
　　　Won't the cinema be boring? 
　　　その映画は、退屈なものにならないの?
　(4) 現在完了形　過去の状態を背負った現在の継続状態
　　　The cinema has been boring, hasn't it? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものだったのでしょう?
　　　The cinema hasn't been boring, has it? 
　　　その映画は、ずっとc退屈なものではなかったのでしょう?
　　　Has the cinema been boring? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものだったの?
　　　Hasn't the cinema been boring? 
　　　その映画は、ずっと退屈なものではなかったの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　The cinema may be boring. 
　　　その映画は、退屈なものかも
　　　The cinema may not be boring. 
　　　その映画は、退屈なものではないかも
　　　The cinema can be boring. 
　　　その映画は、退屈なもののはず
　　　The cinema must be boring. 
　　　その映画は、退屈なものに違いない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　The cinema is going to be boring. 
　　　その映画は、退屈なものになろうとしている
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　The cinema seems to be boring. 
　　　その映画は、退屈なようだ
　　　The cinema didn't seem to be boring. 
　　　その映画は、退屈なようじゃなかったよ
　　　Does the cinema seem to be boring?
　　　その映画は、退屈なようなの?
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　The cinema can have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものだったはず
　　　The cinema can not have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものじゃなかったはずつ
　　　The cinema must have been boring. 
　　　その映画は、退屈なものだったに違いない

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その17英語の形容詞のとらえ方(10)

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第9クール３ヶ月で英語脳構築 62/90 (英語)「元気?」「元気よ」

 

「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
今回は、当講座　主教材「イメトレ英語学習法」からの引用記事だ。

● 子どもは犬ではないが
子どもは親の言葉をまねて育っていく。親が「これはネコよ」と言えばネコを知り、「これはイヌよ」と言えばイヌを知る。同じように、「座りなさい」と言われたら「座る」動作を、「留まりなさい」と言われたら「留まる」動作をすることになる。
Sit! (坐れ!)    Stay! (留まれ!)    Go! (行け!)
ところで、上のように、イヌのしつけで使われるのは命令形だ。イヌに向かって「お座りなさい」「座ってちょうだい」あるいは「座ってくれませんか?」などと言ったらイヌも戸惑うだろう。イヌは同じ言葉のくり返しを聞き、「その動作や行為」をすれば主人が喜ぶことを知り、それに応えようとする。そのとき彼の頭には「その動作や行為をする」というイメージ(情景)が浮かんでいるのだろう。
命令形で言葉を教えるのは、日本の親もまったく同じだ。とにかく親は何度も何度もくり返し、こどもはそれを無意識に学んでいく。たとえが悪いが、イヌと同じだということだ。ただイヌと異なるのは相手は人間だ。例えば、単なるSit! ではなく、Sit down.やSit up.などと表現が複雑になることは当然だ。もちろん、イヌの中にもSit up!と教えたら「ちんちん」をする頭のいいのがいるかもしれないが。

● 子どもの頭にはある行為や状態が映像のように広がる
子どもが外出するときなどに、親が Take care!とか Be careful!と言うと、子どもは「気をつけたり、注意をする」行為や状態を要求されているイメージを学んでいく。
　　Mom: Kathy, Take care!
　　Mom: Kathy, Be careful!
だから、Yes,I will.と答えるとき、子どもの頭には take care(注意する)や be careful(注意深くある)という行為や状態のイメージが、映像のように頭に浮かぶことになる。
    Kathy: Yes, I will (take care).
    Kathy: Yes, I will (be careful).

これは、Do you like dogs?と問われて、Yes, I do.とかNo, I don't.と答えるのと同じだ。I doの次にもlike dogsが頭に浮かんでいる。あるいはDid you like Tom? と聞かれて、Yes I did.とかNo, I didn't.などと答えるのはdidの次にlike Tom(トムのことが好きだ)が頭に広がっているということだ。日本の英語教育はこんな大切なことも教えていない。

● あなたも英語における映像世界を追体験してください
41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。
また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。
● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない
大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、
    *フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。
また注意してほしいのは、【イメトレNo.9】のbe動詞がつくるフレーズだ。これは単にbe動詞が「存在」を表し、本質的には「〜な存在であれ」という意味となる。しかし日本語訳では「〜しなさい」とか、「〜言いなさい」などとなっているが、これは日本語の発想ではそうなるというのに過ぎない。こんなことに惑わされていたら、いつまでも英語発想など身につかないだろう。
　　Mom: Kathy, Be more careful!    もっと注意しなさい!
　　Kathy: Yes, I will (be more careful),
また【イメトレNo.10】は、一般動詞が導くフレーズだ。
　　Mom: Kathy, wash your hands!    手を洗いなさい!
　　Yes, I will (wash my hands),
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。

PART 1　ワンフレーズ表現こそが言葉の基本
CHAPTER 1　言葉の習得はオウム返しで始まる ---16
CHAPTER 2　好き嫌いは子供の最大興味 ---29
CHAPTER 3　子供は命令形でことばを身につける ---39
　　Coffee Room 1 　「元気?」「元気よ」 ---27
　　Coffee Room 2 　「the」「a」の問題 ---37
　　Coffee Room 3 　「なぜなの?」「どうしてなの?」 ---50
　　Coffee Room 4　 wearは着る、かぶる、はめる?

---

【筋肉増強コーナー】
当講座受講されている方は、　副教材「話すためのたったこれだけ英文法」をお読み下さい。

当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。

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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その１ 英語の名詞のとらえ方(１)

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その4 英語の名詞のとらえ方(4)

以下は当オンライン講座の３つのプロモーション動画のシリーズです。
合計12の動画が体験していただけます。

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目からウロコの英会話発想トレーニング その3 (英語で)大阪は燃えいているか?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。

維新の躍進は、単に大阪ローカルの話だということが言われている。
そもそも維新の政治家はすべて大阪弁ばかりだ、それが全国、特に東京で受け入れられるとはない、と断言する保守評論家もいた。
しかし、地方政治家の時間給は平均6万円だと言う、それを自民党や公明党、さらに共産党や維新以外の特定野党が彼らの既得権益を維持するための戦いだった。
憲法改正の審議がいままでできなかったのは、特定野党が審議拒否しているからだと言われてるが、私のような「大阪人」には自民党に責任があると見ている。
大阪人は、現実主義者なのだ。そもそも憲法改正に消極的な公明党がいる限り憲法改正は不可能であることを大阪人は分かっていた。だから維新は大阪で「公明党」と戦い勝利した。
英語や英会話のブログで政治の話はやめてほしいと批判されるかもしない。
しかし私は橋本徹氏の「大学を出ても英会話ひとつできない」と言い、教育委員会を「クソ」だと断じた、彼らの「現実主義」に期待したい。
文科省も英語教育も単に「既得権益」を守るためものだと、そろそろ気づくべきだ。
今回は、進行形の発想トレーニングを用意した。
ネイティブスピーカーの発想では、単に動詞burnがあればそれをing形動詞フレーズにして表現展開をするだけのものだ。それもbe動詞系列の運用に過ぎないというわけだ。

【be動詞フレーズ５段活用】
be burning　「燃えている」
=============================
(1) (is) burning　　　現在形動詞フレーズ　
※現在形で使われる。
(2) (was) burning　　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定で使われる。
(3) be burning　　　原形動詞フレーズ
※命令形， 助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being burning　　ing形動詞フレーズ
※ 進行形にはならず、動名詞になります
(5) been burning　　ed形動詞フ レーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　(1) 現在進進行形 現在の継続状態
　　　Osaka is burning.　
　　　大阪は、燃えている
　　　Osaka isn't burning.　
　　　大阪は、燃えていない
　　　Is Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えているの?
　　　Isn't Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていないの?
　　　Why is Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてるの?
　　　Why iisn't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えていないの?
　(2) 過去進行形　過去の継続状態
　　　Osaka was burning.　
　　　大阪は、(その時)燃えてたよ
　　　Osaka wasn't burning.　
　　　大阪は、燃えてなかった
　　　Was Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていたの?
　　　Wasn't Osaka burning?　
　　　大阪は、燃えていなかったの?
　　　Why was Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてたの?
　　　Why wasn't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃えてなかったの?
　(3) 未来進行形　未来の継続状態
　　　Osaka will be burning.　
　　　大阪は、(これから)燃え続けるよ
　　　Osaka won't be burning.　
　　　大阪は、燃え続けないよ
　　　Will Osaka be burning?　
　　　大阪は、燃え続けるの?
　　　Won't Osaka be burning?　
　　　大阪は、燃え続けないの?
　　　Why will Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けるの?
　　　Why won't Osaka burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けないの?
　(4) 現在完了進行形　過去の状態を背負った現在の継続状態
　　　Osaka has been burning.　
　　　大阪は、(今まで)燃えきたよ
　　　Osaka hasn't been burning.　
　　　大阪は、燃え続けてこなかった
　　　Has Osaka been burning?　
　　　大阪は、燃え続けてきたの?
　　　Won't Osaka been burning?　
　　　大阪は、燃え続けないの?
　　　Why has Osaka been burning?　
　　　大阪は、どうして燃えつづけてきたの?
　　　Why hasn't Osaka been burning?　
　　　大阪は、どうして燃え続けてこなかったの?

以下は「情緒表題」だ。　
(1) 助動詞を使った使ったファンクションフレーズ
　　　Osaka may be burning.　
　　　大阪は、燃えているかも
　　　Osaka may not be burning.　
　　　大阪は、燃えていないかも
　　　Osaka can be burning.　
　　　大阪は、燃えているはず
　　　Osaka can't be burning.　
　　　大阪は、燃えているはずはない
　　　Osaka must be burning.　
　　　大阪は、燃えているに違いない
(2) be動詞系列ファンクションフレーズ
　　　Osaka is going to be burning.　
　　　大阪は、燃えようしている
(3) 一般動詞系列ファンクションフレーズ
　　　Osaka seems to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようだ
　　　Does Osaka seem to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようなの?
　　　Osaka doesn't seem to be burning.　
　　　大阪は、燃えているようではない
(4) 助動詞と完了形が結びついたファンクションフレーズ
　　※日本語訳に「今考えてみると」と入れてイメージしてください。
　　　Osaka should have beem burning.　
　　　大阪は、燃え続けるべきだった
　　　Osaka might have beem burning.　
　　　大阪は、燃え続けたかもしれない

【お知らせ】
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英語を話すためのたったこれだけ英文法　その40 Determiners(限定詞)のとらえ方(5) someone,anyone, no onesomething, anything, nothing
somehere, antwhere. nowhere

　　　Someone calls me a iiar.
　　　誰かが、(ふだん)私のことをウソつきだと言っている

　　　No one will call me a iiar.

　　　誰も、私のことをウソつきだと言わないだろう

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

Osaka is burning.

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第9クール３ヶ月で英語脳構築 61/90 (英語)このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ

 

「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」
今回からSTEP3の主教材「イメトレ英語学習法」の学習に映ります。
みなさんはいつまで、『教育文法」から脱却できるのか、それは大げさに言えば、日本の将来に関わる大問題だ。
今回は、著した「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」という本と、ほぽ同時に同じ出版社から発売された「コミニカ英語基礎編」の『コミニカ英作法」によって説明したい。
これは何より子供達にいかに中学３年間の英語が重要か、そのためには英文の生産、つまり「とっさの英作」ができることをコンセプトにしたものだ。

なお、この教材は当研究会から販売されているが、驚くことに社会人の方も使用されていて、鹿児島県の人で最高齢は80前後と方もおられた。
850分の音声付きだが、この教材に準拠した「英語の九九　英会話発想トレーニング」見て聞いて覚える教材　HTML版　約540分のネイティブによる音声付きである。

　(1) あなた方は、(ふだん)上手に食べ、快適に生活してるの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　現在形疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Do you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Do you usually eat well and live well?
　(2) あなた方は、(その時)上手に食べ、快適に生活したの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　過去形疑問文
　　　① あなた方は　～したの?　　→ Did you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Did you eat well and live well?
　(3) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　未来形疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Will you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Will you eat well and live well?
　(4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
　　　　<～は　ドウする文>　※be動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you going to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Are you going to eat well and live well?
　(4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの?
　　　　<～は　ドウする文>　※be動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you going to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Are you going to eat well and live well?
　(5) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活したいの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　展開表現　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Do you want to
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well
　　　(完成文) 　→ Do you want to eat well and live well?
　(6) あなた方は、楽しく上手に食べ、快適に生活してるの?
　　　　<～は　ドウする文>　※一般動詞系列　展開表現(動名詞)　疑問文
　　　① あなた方は　楽しく～してるの?　　→ Do you enjoy
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well
　　　(完成文) 　→ Do you enjoy eating well and living well?
　(7) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの?
　　　　<～は　ドンナだ文> ※be動詞系列　現在進行形　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Are you
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well
　　　(完成文) 　→ Are you eating well and living well?
　(8) あなた方は、(今まで)上手に食べ、快適に生活したことがあるの?
　　　　<～は　ユウする文> ※一般動詞系列　現在完了形　疑問文
　　　① あなた方は　～してるの?　　→ Have you ever
　　　② 上手に食べ、快適に生活する→ eaten well and lived well
　　　(完成文) 　→ Have you ever eaten well and lived well?

【一般動詞フレーズ５段活用】
eat well and live well 　　「上手に食べ、快適に生活する」
=============================
(1) eat(s) well and live(s) well　　現在形動詞フレーズ　
　※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) ate well and lived well　　　過去形動詞フレーズ
　※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) eat well and live well　　　原形動詞フレーズ
　※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) eating well and living well　　ing形動詞フレーズ
　※進行形や動名詞で使われる。
(5) eaten well and lived well　　　ed形動詞フレーズ
　※完了形で使われる。　
=============================

今回の【今日の学習】に移ろう。
● 「イメトレ」とは?
さて、この本で使っている「イメトレ」とは、「イメージトレーニング」を略した私の造語だ。英語の発想に従って、ワンフレーズ表現からきちんとした表現に拡大していく学習法を、私は「イメトレ学習法」と名づけた。つまり、ワンフレーズ表現を元にした英語発想を身につけるためのイメージトレーニングなのだ。
● ネイティブの子供が英語を習得したプロセスを追体験
言うまでもないが、ネイティブの子どもは英語環境の中で英語を習得する。もちちろん彼らもすぐに情報豊かな表現を身につけるわけではない。私たちの日本語の習得もそうだったが、彼らもやはりたどたどしい言葉足らずな片言表現から始まり、きちんとした表現へと進む。
英語という外国語に挑むためにはこの段階をしっかり体験する必要があるのに、英語教育はそれを無視してきた。私たちは初期の段階から、「完全な表現ができなければ絶対に通じない」という脅迫感を持たされ、大人のまねごとを要求されたのだ。
イメトレ学習法は、ネイティブの子どもたちが親や周りの人たちからさまざまな表現を学び、自分なりのイメージを作り上げ、そこからきちんとした表現に至るステップを、短期間、効率的にトレーニングできる英会話学習法だ。

● 英語は英語の発想でとらえなければならない
この学習法をもっと具体的に説明しよう。まずこの本に登場している英文が２色になっていることを注目してほしい。
　This cake is very nice.
　このケーキはとてもおいしい
　This cake tastes very nice.
　このケーキはとてもおいしい味がする
　This cake looks very nice.
　このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ

イメトレ英語学習法では、まずこれら赤文字部分だけでも表現できればいいとしている。みてわかるように、これはワンフレーズ表現だ。ケーキを前にしてVery nice, Tastes very nice. Looks very nice.と反射的にイメージし、それを英語で表現できることが英会話への第一歩となる。
ただ、これで終わればいつまでもきちんとした英語表現ができない。このイメージしたワンフレーズ表現を、英語の発想に従ってきちんとした表現へと高めることが必要となる。そこで第二ステップでは、This cake isやThis cakeをつけて完成文を作り上げることになる。

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【筋肉増強コーナー】
当講座受講されている方は、　副教材「話すためのたったこれだけ英文法」をお読み下さい。

当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。

【お知らせ】
「世界標準の英作法」がバージョンアップします。「英語を話すためのたったこれだけ英文法」の動画とコラボし、英語標準をさらに豊かにするためです。例えば、今回の動画はこの動画の解説に登場する「限定詞」についての5つの動画に対応しています。「英文読解のための」日本の英語教育にはほとんど登場しないものです。

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その40 Determiners(限定詞)のとらえ方(5) someone,anyone, no onesomething, anything, nothing
somehere, antwhere. nowhere

　　　Do you want to go anywhere?
　　　あなた、どここかに行きたいの?

　　　I want to go nowhere.
　　　私、どこにも行きたくないよ

以下は当オンライン講座の３つのプロモーション動画のシリーズです。
合計12の動画が体験していただけます。

◎今まで利用してしただいた「DLmarket」は利用できなくなりました。クレジットカード決済などご利用は以下の決済システムを利用してください。
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このBASEには、CONTACT画面があので教材内容などをお問い合わせください。このメールアドレスなどを第三者に漏らすことも、電話勧誘をしたり、再度当研究会から勧誘メールは送りません。ご安心ください。　
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ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座
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[当研究会からのお知らせ]

目からウロコの英会話発想トレーニング その2 (英語で)(ふだん)庭仕事をしてるの?

年号が「令和」に変わろうとしているとき、一人だも多くの方に「英会話は本当に簡単だ」ということを実感してほしいと私は願っている。
連休を前にして、「目からウロコの英会話発想トレーニング」を名づけて、この数日間にこのトレーニング公開することを決めた。ぜひとも英語発想を実感していただきたい。

最近テレビで見たコマーシャルで、英語発想とはどのようなものか、端的に示したものを見つけた。確かある女性が以下にように書かれたプラカードを持っていた。　　Will youそれに続く言葉は以下である。marry mecarry my bag
もちろん、Will youは「あなた、〜してくれますか?」という意味だ。そしてそれに結びつくのは「私と結婚する」と「私のバッグを運ぶ」ということだ。それを見た男性が「私と結婚する」と「私のバッグを運ぶ」のどちららと思ったかが、このコマーシャルの狙いだ。「英語表現はファンクションフレーズと補語動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている」言うまでもなく、Will youがファンクションフレーズであり、marry me、carry my bagが動詞フレーズである。

以下はかつてとりあげたネイティブスビーカーの英語発想だ。
今回、(1)(2)の一般動詞系列現在形と過去形を加えた。

(1) Do you do the gardening?　※一般動詞系列現在形
　　ドゥユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(ふだん)庭仕事をしてるの?
(2) Don't you do the gardening?　※一般動詞系列現在形
　　ドンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(ふだん)庭仕事をしてないの?
(3) Did you do the gardening?　※一般動詞系列過去形
　　ディドユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(その時)庭仕事をしたの?
(4) Didn't you do the gardening?　※一般動詞系列過去形
　　ディドゥンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、(その時)庭仕事をしたの?

(5) Will you do the gardening?　※willは助動詞
　　ウィルユー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をするつもりですか?
(6) Won't you do the gardening?　※willは助動詞
　　ウォンチュー　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をするつもりではないの?
(7) Are you going to do the gardening?　
　　アーユー　ガナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をする予定ですか?
(8) Aren't you going to do the gardening?　
　　アーチュゥー　ガナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をする予定はないの?
(9) Are you doing the gardening?　※進行形
　　アーユー　ドゥイング ザ　ガーデニング
　　あなた、庭仕事をしているの?　
(10) Aren't you doing the gardening?　※進行形
　　アーチュゥー　ドゥイング ザ　ガーデニング
　　あなた、庭仕事をしてないの?　
(11) Do you want to do the gardening?　
　　ドゥユー　ワナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたいの?
(12) Don't you want to do the gardening?　
　　ドンチュー　ワナ　ドゥ ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたくないの?
(13) Have you ever done the gardening?　※現在完了形
　　ハブュー　ダーン ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたことがあるの?
(14) Haven't you ever done the gardening?　※現在完了形
　　ハブンチュー　ダーン ザ　ガーデニング　
　　あなた、庭仕事をしたことがないの?

【お知らせ】
「世界標準の英作法」がバージョンアップします。「英語を話すためのたったこれだけ英文法」の動画とコラボし、英語標準をさらに豊かにするためです。例えば、今回の動画はこの動画の解説に登場する「限定詞」についての5つの動画に対応しています。「英文読解のための」日本の英語教育にはほとんど登場しないものです。

英語を話すためのたったこれだけ英文法　その40 Determiners(限定詞)のとらえ方(5) someone,anyone, no onesomething, anything, nothing
somehere, antwhere. nowhere

　　　Someone calls me a iiar.
　　　誰かが、(ふだん)私のことをウソつきだと言っている

　　　No one will call me a iiar.

　　　誰も、私のことをウソつきだと言わないだろう

教育文法で自由に英語が話せない、あるいは語彙が増加しない、当たり前のことです．ことばはフレーズで覚えなければ、語彙として定着・蓄積しません。英語のしくみはとても簡単だということを知って欲しい。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の２つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは２色で表記しているのが大きな特色です．
ちなみに、「コミニカ中学英語基礎編」や「英語トレーニング」や他の教材はこの英語発想をコンセプトにして製作しています。
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ブログで「世界水準の英作法」を配信して以来、ファンクションメソッドに注目する方が目に見えて増えてきました。受講され方も多くなっています。そんな方たちにぜひともご覧頂きたい動画がこれら２つの動画のシリーズです
中央には「英会話の基礎的な英語発想」について１8、右に「よく働く１6の動詞」について述べた25の動画が含まれてます。いずれも今後の当講座の「水先案内」の役目を果たします。これらの動画は音声だけで、登場する英文などはブログの記事に対応しています。

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  【お知らせ】
ファンクションソッド「世界標準」の英作法
この講座は、ブログに展開した英作文のすべてを同じブログの記事にあるアドレスをクリックすることで簡単に答え合わせが可能です。当研究会が配信している各ブログ「日本人だけがどうして英語が話せないのか?」や「世界標準」の英作法の記事に対応します。
講座は土、日を除く平日配信で、受講期間は６ヶ月です。講座受講費(登録料)は4,800円です)
専用のブログには記事がアーカイブとして蓄積しているので期間・期限を問わず学習が可能!
但し、この記事を見ることができるのは、こちらからお送りした「ユーザー名」「パスワード」が必要です。
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