【国際標準の英会話学習法】Lank-1-26
be動詞系列の運用も(7)補語がed形動詞フレーズに至った。まずbe動詞の本質的な意味は「存在」だと確認してほしい。
Two Word Verbsの動詞フレーズの場合
ここでも目的語が主語となって表現される。例えば、laugh at me(私をあざけり笑う)ということから、主体をIにしてI am laughed at(私はあざけり笑われる)ということになる。
Everyone laughs at me. (能)
みんなが私をあざけり笑います
I am laughed at by everyone. (受)
私はみんなにあざけり笑われます
Everyone makes fun of me. (能)
みんなが私をからいかいます
I am made fun of by everyone. (受)
私はみんなにからかわれます
さらに情緒動詞(助動詞)(will, may, must, canなど)が受身形と結びつく場合は、be+ed形動詞フレーズという原形動詞フレーズが結びつく。
Everyone will makes fun of me. (能)
みんなが私をからかうでしょう
I will be made fun of by everyone. (受)
私はみんなにからかわれるでしょう
by 〜以外の前置詞を用いる受身形の場合
受身形では、基本的に「by〜」で行為者を表すが、by以外の前置詞を使う場合がある。
これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
私が指摘し続けていることは、学習時間に応じて英語の語彙が言葉として蓄積する学習をすべきだというとだ。
これが国際標準の英会話学習法なのだ。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)/動名詞
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
オンライ受講者の方は以下のアドレスをクリックしてご覧ください。
https://jet2020.blog.ss-blog.jp/2017-11-26
○今回の表現の「勘どころ」
(1) She may be scolded by her mother.
彼女は母親に叱られるかもしれない
(2) The order must be canceled.
その注文はキャンセルされるに違いない
(3) This must be done by you.
これはあなたがすべきです
(4) My car can't be stopped.
私の車は止められるはずはない
(5) The road shouldn't be built.
その道路は建設されるべきでありません
ed形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ (4)
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受身形動詞フレーズ ひと主語のもの
(1) I am accustomed to hard work.
私は、つらい仕事慣れています
(2) Were you attacked in the street?
あなたは、通りで襲われたのですか?
(3) You will be bitten by a dog.
あなたは、犬に噛まれるよ
(4) Weren't you born in America?
あなたは、アメリカで生まれたのではないの?
(5) Weren't you divorced?
あなたは、離婚したのではないの?
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
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