世界標準の瞬間英作トレーニングその10 (英語で)あなた、何を作ろうとしてるの?

#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

英語発想は、ファンクションフレーズと、補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている。
日本の「英会話学習」と言えば、ある一文を取り上げて「これは進行形だ」とか、「受身形だ」などと説明する。
これが日本独自の文科省推薦の「訳読解釈法」の英語教育だ。
この学習法だと、英会話は「セリフ覚え」となってしまう。
そろそろセリフの丸暗記学習をやめるべきだ。
以下のトレーニングは英語ほどシンブルな仕組みはないと分かっていただけると思う。
つまり、これが言葉としての英語の有機的な結びつきだ。
以下にあげた　[表現の枠組み]のテープルは集積回路だ。

【これが国際標準の英会話学習法だ！】　
[英会話発想トレーニング]　
【一般動詞フレーズ５段活用】　[表現の枠組み]
［SECTION 1 客観表現・基本４時制の展開］
(現在形)※現在の事実・習慣
　(1) あなた、(今、ふだん)何を作ってるの?
　　→ What do you make?
(過去形) ※過去の事実
　(1) あなた、(その時)何を作ったの?
　　→ What did you make?
(未来形)　※未来の事実
　(1) あなた、(これから) 何を作るの?/何を作るつもりなの?
　　→ What will you make?
(現在完了形)　※過去を背負った現在の付帯状況 「経験用法」
　(1) あなた、 何を作ったところなの?
　　→ What have you made?

［SECTION 2  情緒表現-その1］
(情緒動詞(助動詞)によるファンクションフレーズ)
　(1) 私、何を作るべきなの?
　　→ What should I make?
　(2) 私、何を作っ方がいいの?
　　→ What had I beter make?
　(3) 私、何を作らなければならないの?
　　→ What must I make?

［SECTION 2  情緒表現-その3］
(be動詞によるファンクションフレーズ)
　(1) あなた、何を作ろうとしてるの?　※「進行」
　　→ What are going to make?
　(2) あなた、何を作るつもりだったの?
　　→ What were going to make?

［SECTION 2  情緒表現 その4］
(一般動詞によるファンクションフレーズ)
　(1) あなた、何を作りたいの?
　　→ What do you want to make?
　(2) あなた、何を作りたかったの?
　　→ What did you want to make?

［SECTION 2  情緒表現 その5］　※高校1年配当
  助動詞＋have+過去形動詞フレーズ 
　(1) (今考えて見ると)あなた、何を作るつもりだったの?
　　→ What would  you have made?
　(2) (今考えて見ると)私たち、何を作るべきだったの?
　　→ What should we have made?

［SECTION 3  情緒表現 ］
(ing形動詞フレーズを使った表現　進行形　※「継続的な状態」
　(1) あなた、(今)何を作ってるの?
　　→ What are you making?
　(2) あなた、(その時)何を作ってたの?
　　→ What were you making?
　(3) あなた、(これから)何を作り続けるつもりなの?
　　→ What will you be making?
　(4) あなた、(ずっと)何を作ってたの?
　　→ What have you been making?

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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材　全約850分の音声付き　PDF　
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル　http://bit.do/ftthV　　解答サンブル http://bit.do/ftti2

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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ

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ｘネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです

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HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です．その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです．ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
　HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK　
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe　　
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収

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ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです．一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収　HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画　http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7　
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング　http://bit.do/fttSh

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 日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都在住　女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) 　http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic　サンプル　http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL　サンプル　http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1　サンプル　http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2　サンプル　http://bit.do/fttmp

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