教育プラン

○プロジェクト・メソッド（キルパトリック）
子供が自らの活動を選択し方向付ける問題解決的な学習過程の理論であり、目的設定‐計画‐実行（遂行、作業）－評価（結果）という４段階の学習プロセスをたどって展開される。

○ウィネトカ・プラン（ウォッシュバーン）
教育課程を共通必修教科（読み・書き・算）と集団的・創造的活動（音楽、美術、体育など）に分け、前者は個別学習による習得、後者は集団学習を通じた社会化を促す。

○モリソン・プラン（モリソン）
問題解決学習とヘルバルト派の教授段階論を融合。学習内容の完全な習得を目指す。

○ドルトン・プラン（パーカースト）
児童の個人差に着目した学校組織・教育方法である。従来の学級組織を解体し、教科別の実験室（ラボラトリー）を設け、子どもはそこで教科担任の指導を受けながら、個々にアサインメント（学習割当表）をこなす。

○イエナ・プラン（ペーターゼン）
学校を「生活共同体（ゲマインシャフト）の縮図」として捉えた。学年別学級を廃止し、２学年あるいは３学年の異年齢集団から構成された学級において教育が行われた他、合科授業や労作教育が重視された。