デューイ『学校と社会』

今日わたしたちの教育に到来しつつある変化は、重力の中心の移動にほかならない。

このたびは子どもが太陽となり、その周囲を教育のさまざまな装置が回転することになる。子どもが中心となり、その周りに教育についての装置が組織されることになるのである。

ペスタロッチ『隠者の夕暮れ』

玉座の上にあっても、木の葉の屋根の陰に住まわっても、同じ人間である。

ルソー『エミール』

生まれたときにわたしたちがもってなかったものは、大人になって必要となるものは、すべて教育によって与えられる。
この教育は、自然か人間か事物によってあたえられる。
わたしたちの能力と器官の内部的発展は自然の教育である。
この発展をいかに利用すべきかを教えるのは人間の教育である。
わたしたちを刺激する事物についてわたしたち自身の経験が獲得するのは事物の教育である。

ボウルズ、ギンダス『アメリカ資本主義と学校教育』

・対応原理
異なる水準の学校教育を通じて労働者のヒエラルヒー的分業が再生産されている。

ヘルバルト『一般教育学』

教育学は、教育者にとって必要な科学であるが、しかしまた教育者は、相手に伝達するために必要な科学的知識を持っていなければならない。そして私は、この際、教授のない教育などというものの存在を認めないし、また逆に、すくなくともこの書物においては、教育しないいかなる教授も認めない。