どんなお子さまたちなのかしら。

今朝、新聞で灘中学校の算数の入試問題が出ていた。


やってみた。（あほ）


□にあてはまる数字又は文字を答えると言う問題。

注意書きに
「問題に書いてある図は必ずしも正しくはありません」
と書いてある。

う～む。さすがだ。

計算式が分からなくても
図から「こんなもんだろう」と推測して
たまたま正解するようなアタシのような生徒は
合格させません、と言われているのだ。


　31－29 37/68÷82／□＝0.375
　　　　　　（↑29と68分の37です）

小学生ってｘを習ってないよね。
なんかややこしいやり方をするんだよ。たしか。

アタシはｘを使ったけど
どえら～～～いケタの数字になりつつ
必死で計算すること数分（もかかった）。
答えは『85』
かろうじて正解。
これを小学６年生が解いてるの？すごいなぁ。


　Ｎ君の家は0.5ヘクタールの田んぼを所有し
稲を育てています。その家の田んぼでは、１年間で10アールにつき
0.5トンの米が取れ、Ｎ君の家はその米を10㎏あたり4000円で売っています。
利益はそのうち12％であるとすると、Ｎ君の家が、とれた米をすべて売ることで
１年間に得る利益は□万円です。


これはまず「ヘクタール」という単位でへこたれそうになる。
1アールは100平方㍍ってのは覚えてるけど
1ヘクタールって。。。
かすか～～～～な記憶のスジをたどりつつ
ほぼカンで10000平方㍍くらいだろう！！と決め込んで
後は計算。
答えは『12』万円。

やっぱりカンで正解するアタクシ。


　中学生の兄と小学生の弟が電車に乗って
美術館に出かけました。出かける時の所持金は、
兄が弟のちょうど２倍でした。往復の電車賃も、
兄が弟のちょうど２倍でした。美術館では、入館料として
兄は弟より300円多く支払い、弟はおみやげに100円の絵はがきを
１枚買いました。帰った時の２人の所持金は、兄が弟の
ちょうど５倍で、兄が弟に100円渡すと等しくなりました。
弟が支払った美術館の入館料は、□円です。


ひえ～。
ややこしー。
何か公式とか計算式があるのかしら

問題文中のアンダーラインは私が勝手に引きました。
なんと兄の所持金は弟の５倍！もあるのに
たった100円渡しただけで同額になるんだから
額は少ないな、と
ここもまたテキトーなカンで
その関係が成り立つのは。。。弟50円としたら兄が250円。
そこから逆に計算して、確認してみる。
電車賃も兄は弟の２倍かかってるので、
美術館に入る前までは兄と弟の所持金は２：１。
美術館の入館料は兄が300円多く払ってるので
250円に300円足して550円。
弟は絵はがきを買ってるのでその代金100円を
50円に足して150円。
後は、同額を足して、兄：弟の金額が２：１になる数を出せば
それが弟の払った入館料になる。

で、答えは『250』円。

はい。文系頭のアタシが考えたやり方です。
正解は正解だ！ふんっ


。。。そんなアホなやり方をせんでも
こんな式を使えばええねん！

という正解をご存知の方は、是非是非教えて下さい


　3600本の鉛筆を同じ本数のいくつかの束に分けます。
□本ずつの束に分けた場合と比べると、
１束の鉛筆を３本ずつ減らした場合の方が、
束の数は60だけ増えます。


やっと、アタシらレベルの問題が出てきたよ～。
これはまたｘを使わせてもらいましたよん。

3600/x ＝3600/x-3－60

これを計算して、x＝15,－12
－12はあり得ないので、答えは『15』本。


え～。。。
問題はあと１３番まであります。

もうアタシはここでや～めた

いやぁ～。。。疲れました。

ていうか働けよ、っていう話ですわ。
仕事に行く前でしたの。おほほほほ。


こんな問題をサクサクと涼しい顔で解いていく
小学生のお子ちゃまたちに
是非お目にかかりたいものです。

きっとアタシの一生のうち、
一度も関わり合うことのないお方たちなのでしょうな。

続きはまた後日、やってみよ～。
（っていうか、遊んでないで働けっての）