2010年４月、長男は
教育大の「特別支援教育教員養成課程」に入学しました。
小学生の頃からの思いに一歩近づいたということでしょうか。
彼の最近のブログに、こんな思いが綴られていました・・・・
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俺は特別支援教育の先生になりたいのです。
これは真面目な夢です。
今、大学では教員免許を取るために勉強中。
幸運にも俺の通う大学は、特別支援教育の５領域（視覚障害，聴覚障害，知的障害，肢体不自由，病弱）
の免許を全て取ることのできる大学なので、自分に合っていると思います
（これ言うと、通ってる大学分かるかもな 苦笑 それだけ、珍しいことなんですよ）
特別支援教育の免許は、小学校或いは中学校の免許を取った上で取ります。
だから、小学校（俺はこっちを取ろうと思いました）の教科の勉強などもしています。
例えばピアノ。弾いたことないから大変なんです
図画工作なんかも、絵が得意ではないので、毎回悲しくなります←
何故この夢を持ったかというと、小学校の時に出会った特殊学級（当時）の先生に影響された、
というところかと思います。
その先生は児童と対等な関係を結び、障害の有無を関係なく児童と関わっていて、
俺もよくお世話になりました。
「障害」というものが人と人との線引きにはならないんだ、ということを先生から学んだと思います。
この前、通学するバスの中で、座席に座っているものの落ち着かない様子の人がいました
（憶測ですが、AD/HDの方ではないかと思います）
その様子を俺は、ある程度瞬時に把握しました。
しかし、その近くの吊り革につかまっていた男子学生は、
その人の方をジロジロと蔑視するように見ていました。
やたら不快そうな表情でいたのを覚えています。
その後、その男子学生が同じ大学の学生であるということが、バスの降車で分かりました。
同じ教育を学ぶものとして、悲しくなりました。
このように、今の日本は、やはりまだ線引きがあるような状態だと思います。
「障害」によって隔てるという感覚は根強く、
理解が進むということも大きく前進していないと思います。
この感覚をなくしたい。障害のない児童・生徒とも関わりをもち、
「障害」が人と人同士の差ではないと教えたい。そういう思いがあります。
もちろん、障害を持った児童・生徒個人の必要とする教育的支援も的確にでき、
それでいて楽しく良い関係を結べる教員になりたいということもあります。
理想だけでは現実とのギャップを是正することはできないと分かっています。
ですが、「やろうとしなければ始まらない」と思うのです。
小さくても、この力が誰かに伝わるような。
そういう力を起こしていきたいと思います。
この夢を叶えられるように、日々精進ですね
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長男には進路に関して、何も言ったことはなかった・・・
けれど高校三年の時
「俺、支援教育の教員になるから」と言った。
自閉症の弟の生活の中で見つけた道・・・・
きっとこれから
沢山の理不尽とぶつかって、闘っていくのだろう。
親はもう見守るしかないのだ。。。。
それが寂しいけれども
嬉しかったりもするのだ・・・