２階建てのビー玉コースター

小２のAくんのレッスンで。

実験、ブロック、ジオラマ作り、絵本作り、工作、ボードゲームなどの中から、今回、何がやりたいのか

問うと、「工作！」と答えました。

Aくんのように、一番やりたいことに工作を選ぶ子たちは、概して、やり始めた活動に熱中する時間が

長いです。

 

実験に親しむと科学に対する関心が高まるし、「こうしたらどうなるだろう？」と推測する習慣がつきます。

ブロックでの作品作りをすると、立体把握能力や発想力が高くなります。

ジオラマ作りをすれば、想像力を使うのが上手になるし、絵本作りをすると、時系列でものを考えたり、

物語を作ることに興味を持つようになります。ボードゲームやカードゲームで遊ぶと算数の問題を理解する力や

思考力が身に着きます。

 

そんな風に、どの活動も子どもにすばらしいものをもたらしくてれるけれど、

なかでも工作は、自分の意志で何かに能動的に関わる際の持久力を

他のどの活動よりもつけてくれるのを感じます。

工作好きの子たちは、脇目も振らずに１時間半以上、ひとつの作業に取り組み続けることが

よくありますから。

 

 

何度も実際にビー玉を動かしてみながら完成させたビー玉コースター。

迷路部分にはストローや細く輪切りにした空き箱を使うと簡単に作れます。

できあがった立体のビー玉迷路に大満足のAくん。

算数の学習もとても集中してできました。

 

写真は、「１日７枚ずつ絵を描く時、８日目には、何枚目から描き始めることになるか？」

という問題を、実際に紙を置いてみて考えているところです。