小２の女の子たちのグループレッスンで。
ユースホステルでサンダルを作って以来、何度も何度も改良を加えて
作り直しているというＡちゃん。
自分の足型を取り、前に失敗した原因をていねいに分析し、
何回もゼロから作り直しています。
Ａちゃんは、勉強でもうまくいかないときにも、落ち込まずに
何度も再挑戦する強さを持っています。
教室にはＡちゃん同様、失敗や挫折に強くて、
うまくいかないときにも、りラックスした状態で何度でも再挑戦していこうとする子たちが
たくさんいます。
そうした子たちの親御さんには、とてもよく似通った面があるのを
感じています。
「何かする度に、出来不出来の評価しない。その時できなくても、先の心配をしない。
遊びも勉強も同じように大切にしている」というところです。
１年程前に、教室の折りたたみ式のドールハウスに感動して以来、
Ａちゃんが何度も作り直している「からくりハウス」。
今日はわたしといっしょに隠し部屋を作りました。
シンプルな小さな部屋があっという間に広がって隠し部屋が生まれます。
Ｂちゃんが作った化粧コンパクト。
Ｂちゃんは目にしたものを何でも作ろうとします。
円柱形のものを作ることが多いです。
今日、Ｂちゃんが教室で作っていたドールハウス。
ベッドやテーブルなど、自在に形を創りだすのが得意です。
カーテンは開閉できる工夫をしていました。
少し長い文章題を整理しながら解く練習をしています。
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なわとびを しました。つとむさんは １回目は８６回 とび、
２回目は １回目より ３８回 多く とび、３回目は ２回目より
２７回 少なく とびました。
まさとさんは １回目は９３回とび、２回目は１回目より１７回少なくとび、
３回目は ２回目より２９回多くとびました。
３回目は どちらが 何回 多く とびましたか。
（トップクラス問題集２年生より ）
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算数が得意なＢちゃんが、めずらしくうっかりミスをしたものの
３人ともよくできていました。
ガタガタした形のまわりの長さを問う問題をいくつか解きました。
合わせると、縦（横）線と同じになる部分に、顔や身体を描いてみると、
とてもイメージしやすくなります。（数字が逆さまの部分は気にしないでくださいね）
計算の数当てクイズも楽しかったです。
今日のレッスンありがとうございました。
娘の物事に対して取り組む姿を見てると、思わず応援したくなるんですよね。
娘が小さな頃、先生とはじめてであった頃は「なんで同じことばかり繰り返し探究するのか？どうして広がっていかないのか？」という視点でみてました。
私にしたら娘の行動が同じところでとどまっているように見えてたんだと思います。
先生にアドバイスをいただき娘へのまなざしが変わりました。
娘はレッスンのあとあの靴を履いて帰りたいと言い、あぶなくないところでなら～ということで履いてました。よほどはきたかったと思われます(笑)
靴への情熱も算数への取り組みもすべてつながってるなぁ～と思います。
今日のレッスンであらためて感じました。
（私のブログにも今日のレッスンで私が感じたことをのせてます。先生が感じられたこととリンクするのでビックリしました）
ありがとうございました。
うちの娘ちゃん、障害があるので、ゲームがなかなか成立しないのですが、誕生日プレゼントしてあげたアルゴを、遊びの教室のと同じ、と、喜んでくれました。ルールに注意を払い続けるのが難しくて、何回目かのゲームで、自分のカードを並べ間違えていたのが、ラウンドの最後に分かり、｛失格になっちゃう！｝と、大粒の涙が飛び出て、パニックを起こしかけました。しかし、単純な誘導で乗り越えて、次のゲームに進むことが出来ました。まだまだ勝ちこだわりなど、辛い特性がありますが、遊び続ける楽しさが、完ぺきを求めるこだわりに勝っていくのは、こういう経験からかな、と思います。
朝晩寒くなってきて、また、お着替えが難しくなってきました。こころの育ちも少しあったように思われますので、また、演劇作戦も、やってみようかなー、なんて思います。