最近になって「６００字の教育学」⊃「職員室通信」⊃「すこやかみなみネット通信」という関係が成立した

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◆しばらくのあいだ（正確には、今年４月～きょうまで）「〈職員室通信〉と〈すこやかみなみネット通信〉のアップは休止します。自分というものが、ここ（教育現場）にこうして生きていることの不思議さを、１文字１文字記述していきたいという感情が、一定レベルに達したら、またはじめます。しばらくお待ちください( /_; )……」として、教職員対象の「職員室通信」と、地域・保護者対象の「すこやかみなみネット通信」の、ＷＥＢ空間へのアップは休んでいた。

　現実には発行しつづけている。
　なのにＷＥＢにはアップしない。
　ま、職務としては発行する（発行せざるをえない）が、職務ではないＷＥＢ上までは……ということだ。

　「生きていることの不思議さ」だとか、「１文字１文字記述していきたいという感情が、一定レベルに達したら」だとか、いろいろといっているが、要するに、自分の言説をＷＥＢ空間にアップすることに疑問をもっていたのだ。

◆ところが、ここに至り、「そろそろアップしようか……」という気持ちになってきたのだ(^_^)v。
　理由はいくつかある。
　まだきちんと整理できていないが、粗く次の３点だ。

（１）本校の２つの経営の重点、すなわち、Ａ「知的で楽しい授業を創る基礎・基本の修業　～プロ教師への道～」と、Ｂ「学校・家庭・地域のバランスがとれたトータルシステムの開発　～保・幼・小・中の体制（時間軸）に依拠した学社連携・融合（空間軸）の推進～」に対する、わたし自身の取り組み方に関係している。
　アップをやめたのは、（Ａ）にも（Ｂ）にも絶望していたからだ。
　（Ａ）については、自分の取り組みに独創性がない。
　（Ｂ）については、自分がいつまでもいつまでも荒涼とした砂漠の中に一人ポツンと存在しているばかりで、ほとんど先が見えない。

　今、この２つの絶望に、再び立ち向かっていこうというエネルギーの小さな粒のようなものが自分のうちに形成されはじめている。

（２）最近になって「６００字の教育学」⊃「職員室通信」⊃「すこやかみなみネット通信」という関係が成立した。
　これは、要するに、このＷＥＢ「６００字の教育学」の内容を再構成して「職員室通信」が作成・発行できるということだ。
　また、「職員室通信」の内容を再構成して「すこやかみなみネット通信」が作成・発行できるということだ。
　こういうことを可能にする「文体」が完成したと言い換えてもいい。

　最初の「職員室通信」の発行が１９９８年７月だ。
　だから、この文体が完成するのにほぼ１０年かかったことになる。

（３）ＷＥＢ空間へのアップというと、当然、多くの方々に読んでもらいたい……という発想があった。
　今回、その間違いに気づいた。
　たった、ひとりの人に読んでもらえれば、それでいいのだ。
　こう思ったとき、「よし、アップしよう」という気持ちになった。

　もうひとつある。
　ただ、これはまだ着手していないのでなんともいえない。
　紙の通信にはスペース的に限界がある。
　しかし、ＷＥＢにはない。
　カラー画像も図表も自由にアップできるし、いつでも作り直すことができる。（以上、「そろそろアップしようか」という気持ちになった理由。）

◆４校時は主任会だった。
　わたしから次の３点について述べる。
　項目のみ示す。
１．今後の修学旅行について
（１）２年１１月実施のプラス面とマイナス面について整理すること。（現時点ではプラス面のほうが多いと感じているが……。）
（２）行程に千葉のディズニーランドを含んでいることについて再検討すること。（ディズニーランドに行かないといっているのではない。行くのなら、保護者も交えて、その意義付けをきちんとしよう。加えて、選択制も検討してみよう……という意味。）
（３）旅行期間中、１０回の食事が設定されたのだが、弁当２回、各自調達２回、お膳１回、バイキング形式５回。
　バイキング設定が多すぎる。
　時間がかかり過ぎる。
　３回が限度だ。
　（今回、２学年としては難色を示したそうだが、どうにもならなかったらしい。次回はぜひ改善したい。）
（４）ホテル到着の時間が１日目＝２０：２０　２日目＝２２：３０　３日目＝２１：００と、かなり遅くなったが、改善したい。
　遅い時間がつづくと、健康管理がむずかしくなる。
（５）東京都内自主研修に再検討すること（←研修コースではなく、設定すること自体を）。
（６）「朝の集い」、「夕べの集い」の設定に十分配慮すること。（「集い」で課題を明確にして、次の「集い」に向かって育てていく。だから、旅行中の「集い」は大切だ。）

２．職場体験学習の改善

３．参観日の保護者に対するメニューのチェック
　ポイント３点。
（１）保護者が子どもに関する情報を獲得できる授業になっているか？
（２）保護者が子育てに関する情報が獲得できる学年保護者集会メニューになっているか？
（３）地域ネットワークの核としてのＰＴＡにつながる親同士の交流・学びあいの場になっているか？（←これ、すごくまどろっこしい表現だが……）