職員会議の後、ドコ模（＝「いつでもどこでも模擬授業」の略）を開いた。今回は佐咲紗Ｔ（理科）の授業だ

10.11.28 模擬授業は教師の魂の交流の場になり得る ◆職員会議のあと、ドコ模（＝「いつでもどこでも模擬授業」の略）を開いた。 　今回は佐咲紗Ｔ（理科）の授業だ。 ◆（１）本校では「長い説明の廃絶」をめざしている。 　しかし、「説明」をぜんぶカットしようとしているわけではない。 　適切な「説明」は、学習の効率上、きわめて重要である。 　佐咲Ｔの場合、この「説明」に工夫がみられる。 　説明のプロセス中に「みなさん、どうなると思いますか？」と問いかけ、①生徒に３つの選択肢から選び挙手させたり、あるいは、②少し考えさせ「では、つづきをみてみましょう」と先をすすめたりしている。 （２）短い「作業」が意図的・計画的に取り入れられている。 　①音読　②観察　③選択して挙手する　④考えを短く書く……等々。 （３）（ただし）授業の段落に不鮮明な部分がある。 　授業の段落が不鮮明ということは、授業のねらいが、まだまだぼんやりしているということだ。 ◆模擬授業研修のメリットとして、粗く３点。 　まず、通常、お題目に終わってしまいそうな「授業力向上の５原則」が、授業力をアップするための努力目標として共有化される。 　２つ目は、模擬授業が他教科から指導技術を学びあう場になったことだ。 　国語科の教師は、やはり音読や話し合いの指導がうまい。 　他教科の教師がこれを学ぶことによって学級会指導や道徳に生かすことができる。 　社会科の教師は、資料の提示がうまい。 　理科や技術家庭科の教師は、必ずものを持ち込み、生徒役の教師を感動させている。 　体育科の教師は、指示が的確である。 　教科の壁を越えれば、中学校はダイナミックな授業研修ができる。 　３つ目は、模擬授業を教師研修の核として据え、実際に実践するまでは想定していなかったことで、（したがって、まだ適切なことばが見つからないのだが……）模擬授業が「教師の魂の交流の場」になり得ると感じている。 　学校経営に関する自校評価をしたら、〈校内研修〉がきわだって高かった。 　教師たちが、模擬授業研修を通して、目標と励みを獲得し、自校の研修の進め方に自信と誇りをもったのではないかと推察している。 にほんブログ村 　←応援クリック、よろしく！(●´ω｀●) にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　★公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　★ＷＥＢ無人駅線ページへ