授業で内心「よし♪」と思うとき

　ほりの授業は古典的。立たせて、音読させて、訳させる。アクティビティもない、つまんな～い授業である。
　でも、生徒の表情が、ときに、「はっ」とする。この表情を見るのが嬉しい。内心、やったー！と思う。もちろん、私が「やったー」のである。生徒ではない。（笑）その生徒は、心の底から「わかった」のである。「発見」をしたのである。発見を通して、彼や彼女は、自分で勉強をする力を得たのである。
　
　うふ。

　コツは、「答えを教えない」ことである。考え方の「筋道」を教える。（これ、具体的にはあまり書いてない。指導マニュアルには決して書いてない。）
　私は、通常は、「知識」として与えてしまうことでも、あるいは、辞書を引いてわかることでも、与えない。（だから、ときとして、なかなか授業が進まない。）その代わりに、なぜ、どこで間違えたのか、なせ、わからないか、どうしたら、わかるようになるかを教える。この上で、わからせると、次にわからないときに、役に立つ。一度でできることではないから、何度も繰り返して良いのである。「考え方の筋道」は、方法としては、あまり数はない。だから、ほりの授業は、どの教材でもほとんど同じことしか言わない。

　単語一つでも、わからなかったら、辞書を引けば良いわけでない。辞書を引く以前にできることがたくさんあるし、辞書を引いてもただ意味を調べるのではなく、読み方がある。かれらは、それを知らない。すべてが「思考訓練」なのである。知識の習得であっても、思考訓練を通した知識の習得と、習得が目的の知識の習得とは異なる。

　もう、徹底的に、そうすることにしている。
　必ず、自分の力で読めるようになるし、さほど間違えずに書けるようになる。（もちろん、レベルに応じてだけど、めちゃくちゃな間違いは決してしなくなる。）
　この変化は面白いものである。