英語脳を作る オウム返し学習法 No. 16(英語で)「これ、誰のメガネなの?」 「父のメガネよ」

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今後、英会話発想トレーニング　オウム返し100パターンについてツイートしていきます。
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【今日の学習】
私は，数日前からU-Tubeに新しい動画をアップし続けている。
これは日本では「英会話学習」というものは英語のセリフを丸暗記すること、この常識を変えるためだ。文科省の英語教育ではどうにもならないことを知るべきだ。

Section 1の学習のポイント
●am, are isが支配するbe動詞現在形の文
be動詞の本質的な意味は、「存在」です。多くの人がam, are, isを「で す、いる、ある」などの訳語で覚えていると思います。確かに以下のよ うな英文ではその訳語がぴたりと当てはまりますが、それはとても限定 的なものに過ぎません。
英語発想を身につけるためには、be動詞を「存在する」といった漠然と したイメージでとらえておくことが大切です。なせなら英会話というも のは、英文を日本語に翻訳することではないからです。

たとえば以下の例文のThis is、This cake is, The cake isは、「これ」 「このケーキ」、「例のケーキ」が「存在する」という意味ですが、こ れらに共通しているのは「それらが現在存在している」ということで す。
だからこれらのフレーズがなくても、赤文字部分だけで、つまりワ ンフレーズ表現で通じてしまうということになります。

●be動詞に結びつく補語、その３つの基本パターン
be動詞のフレーズを、パターンに分類すると以下のようになります。そ のいずれもが主体(主語)を補って、その状態などを説明することば(補語) となります。私は理解しやすいようにこれらを以下のように名づけてい ます。
　(1) 「～は、ナニだ文」 be動詞+(形容詞)+名詞
　　This is a good cake. これはおいしいケーキです
　(2) 「～は、ドンナだ文」 be動詞+形容詞
　　This cake is good. このケーキはおいしいです
　(3) 「～は、ある・いる文」 be動詞+方位副詞[前置詞+名詞]
　　The cake is over there. 例のケーキはあそこにある
　　The cake is on the table. 例のケーキはテーブルの上にあります

●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合
日本語には、「これ、それ、あれ、どれ」といった「こそあど言葉」と いうものがあります。もちろん英語にもこのような「もの」などを指し 示すことばがありますが、日本語とは少し異なっています。
そこで、P.252のTABLE NO.1をごらんください。 ここには「もの」などを指し示す表現の、肯定形、否定形、疑問形があ げられています。
くわしい説明は後に個別にしますが、英語は名詞の単 数と複数(２つ以上のもの)をはっきり区別して表現する言葉であること がわかります。
それでは個別に学習を進めていただきますが、進める上でとにかく忘れ てならないことは、「会話というものは相手が前にいることで成立する」ということです。つまり同じ場面、状況にあることを前提にして成 り立っているということを肝に銘じておいてください
　「これって」=This is、
　「このケーキって」=This cake is
とわざわざ口 に出さなくても対話者間では「おいしいね」=Good.、「おいしいケー キだね」=A good cake.など赤文字のフレーズだけでも意味が通じ、む しろそのようなフレーズが自然に口から出るようになることが英語発想 に身をおく前提となります。そしてTABLEにあげたフレーズは、「きち んとした表現」へと展開するためのフレーズだということになります。

【オウム返し No.1】～【オウム返し No.8】 ●主体(主語)をitを使って表現する場合 itは主語となって、時間、曜日、日付、および天候、寒暖などを表します。

文科省の英語教育と世界標準の英語教育がまったく異なるのは、以下のフレーズ(意味姉単位)として丸暗記させることです。
日本のようにも、「このケーキは　です　おいしい」とわざわざと分解、分析するのは分析するのは日本人だけだということを知るべきだ。
まさに、私が製作した中学生向けの教材「コミニカ中学英語基礎編」はこの英語発想を身につけるためのものです。
英語はファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っています。
これを身につけると英文の生産、瞬間の英作が簡単になります。

 

「単数のものをー指し示すファンクションフレーズ」
　This is, This isn't, Is this、Isn't this?
　That is, That isn't, Is that、Isn't that?
　It is, It isn't, Is is、Isn't it?

「単数複数のものをー指し示すファンクションフレーズ」

　These are, These aren't、Are these、Aren't these?
　Those are, Those aren't, Are those 、Aren't those?
　They are, They aren't, Are they、Aren't they?

今回、ぜひ体験していただきたいのは、「メガネ」「ストッキング」「パンツ」など、日本語では単数ですが、英語では「複数扱い」の表現しなる、その発想トレーニングです。

 

英会話発想トレーニング　オウム返し100パターンの動画制作について
私は、「ネイティブスピーカーを家に招いて初歩から英会話を教える」ことをイメージして動画を製作した。この動画で「学習している者が納得するまで」つきあわせるということだ。
しかし会話とは、相手がいることだ。しかもそれによって効果的な学習ができる。
ぜひともこの動画を使って、家庭で、親しい者どうしで、さらにPCやスマホを使ってこの「オウム返し英会話学習をしてほしい。

今までU-TubeにUPしてきたた動画です。
オウム返し100パターン　 No. 1 「これは、何(の花)なの?」 「バラだよ」
オウム返し100パターン　 No. 2 「これらは、何(の花)なの?」 「ユリだよ」
オウム返し100パターン　 No. 3 「 「これ、味はどうなの?」 「とてもおいしいよ」
オウム返し100パターン　 No. 4 「「これら(のケーキ)、味はどうなの?
オウム返し100パターン　 No. 5  「このケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 6 「これらのケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 7  「おいくらなの?」 「5ドルです」
オウム返し100パターン　 No.8   「あの人、誰なの?」 「私の友だちのルーシーよ」
オウム返し100パターン　 No.9    「今、何時なの?」 「今，10時よ」
オウム返し100パターン　  No. 10 「今日は、何曜日なの?」 「火曜日よ」
オウム返し100パターン　  No. 11 「 「今日の(日付)は，何月何日なの?」  
オウム返し100パターン　  No. 12  「天候はどうなの?」 「雨降りよ
オウム返し100パターン　  No. 13  「天候はどうなの?」 「雨降り(の日)よ」  
オウム返し100パターン　  No. 14  「あなたのお名前は、何ですか?」 「メアリーよ」
英語脳を作る　オウム返し100パターン　  No. 15  「これ、誰のバッグなの?」 「ルーシーのバッグよ」
英語脳を作る　オウム返し100パターン　  No. 16  「これ、誰のメガネなの?」 「父のメガネよ」英語脳を作る　オウム返し100パターン　  No. 17  「このバッグ、誰の物なの?」 「母の物よ」  

英語の骨格は、be動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立ち、それぞれ が4つ時制で表現展開します。
現在形や過去形では前者はam, are, is, was, were、後者はdo, does, did が支配し、未来形ではwill、現在完了形はhave、hasが支配することに なります。
本書の構成は，この英語の骨格を元にしています。

 

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英会話発想トレーニング オウム返し学習法 No. 13(英語で) 「天候はどうなの?」 「雨降りよ」

今までU-TubeにUPしてきたた動画です。
オウム返し100パターン　 No. 1 「これは、何(の花)なの?」 「バラだよ」
オウム返し100パターン　 No. 2 「これらは、何(の花)なの?」 「ユリだよ」
オウム返し100パターン　 No. 3 「 「これ、味はどうなの?」 「とてもおいしいよ」
オウム返し100パターン　 No. 4 「「これら(のケーキ)、味はどうなの?
オウム返し100パターン　 No. 5  「このケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 6 「これらのケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 7  「おいくらなの?」 「5ドルです」
オウム返し100パターン　 No.8   「あの人、誰なの?」 「私の友だちのルーシーよ」
オウム返し100パターン　 No.9    「今、何時なの?」 「今，10時よ」
オウム返し100パターン　  No. 10 「今日は、何曜日なの?」 「火曜日よ」
オウム返し100パターン　  No. 11 「 「今日の(日付)は，何月何日なの?」  
オウム返し100パターン　  No. 12  「天候はどうなの?」 「雨降りよ
オウム返し100パターン　  No. 13  「天候はどうなの?」 「雨降り(の日)よ」  

英語の骨格は、be動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立ち、それぞれ が4つ時制で表現展開します。
現在形や過去形では前者はam, are, is, was, were、後者はdo, does, did が支配し、未来形ではwill、現在完了形はhave、hasが支配することに なります。
本書の構成は，この英語の骨格を元にしています。

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私は，数日前からU-Tubeに新しい動画をアップし続けている。
これは日本では「英会話学習」というものは英語のセリフを丸暗記すること、この常識を変えるためだ。文科省の英語教育ではどうにもならないことを知るべきだ。

動画のタイトルに「英会話発想トレーニング　オウム返し学習法100」と名づけたのはこの100のトレーニングを行うことによって英語発想を身につけてほしてからだ。
英会話学習は英語のセリフを丸暗記することではない。丸暗記はしょせん日本語に英語のセリフが加わったに過ぎない、
今回、新たにUPしたのは「天候はどうなの?」 「雨降りよ」という動画だ。

オウム返し No. 12 「天候はどうなの?」 「雨降りよ」
[1]
 Q: Fine? 
A: Yes. Fine. 
 [2]
 Q: Is it fine? 
A1: Yes, it is. It's fine. 
A2: No, it's not. It's not fine. 
 [3]
 Q: How is the weather? 　(What is the weather like?) 
A: It's rainy. 

書けば以上のものだが、日本の英語教育に徹底的に欠けていたのはこの応答のトレーニングだ。
さらにこの応答は、基礎となる現在形でのトレーニングだが、「英会話発想トレーニング　オウム返し学習法100」には、過去形、未来形、現在完了形、さらにbe going toなど拡大表現も含まれている。
日本の英語教育に根本的に欠けているのはこうした英語表現の枠組みと、その運用トレーニングだ、

【be動詞 フレーズ５段活用】
　be rainy　「雨模様だ」
=========================
(時制動詞フ レーズ)
(1) (is) rainy　　現在形動詞フレーズ　
※現在形で使われ る。
(2) (was) rainy　　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定で使 われる。
(非時制動詞フレーズ)
(3) be rainy　　原形動詞フレーズ
※ 命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being rainy　　ing形動詞 フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になります
(5) been rainy　　 ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=========================

 

(事実表現)
　It is rainy.
　雨模様です
　It was rainy.
　雨模様でした
　It will be rainy.
　雨模様になります
　It has been rainy.
　(ずっと)雨模様です

(情緒表現)
　It may be rainy.
　雨模様になるかも
　It may be rainy.
　雨模様になるかも
　It can be rainy.
　雨模様になるはず
　It must be rainy.
　雨模様になるに違いない
　It is goig to be rainy.
　雨模様になろうとしてる
　It is sure to be rainy.
　きっと雨模様になる
*否定形，疑問形，※否定疑問形，付加疑問形は省略しています。

英会話発想トレーニング　オウム返し100パターンの動画制作について
私は、「ネイティブスピーカーを家に招いて初歩から英会話を教える」ことをイメージして動画を製作した。この動画で「学習している者が納得するまで」つきあわせるということだ。
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英会話発想トレーニング オウム返し学習法 No. 11 (英語で) 今日の(日付)は，何月何日なの?」

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【今日の学習】

トーフル試験で、日本人は世界163カ国中153位、アジア諸国で27位とほぼ最下位、ちなみに以前肩を並べていた韓国は9位となっている。日本は、全170カ国中（データのない国は除外）146位。
文科省は、英語の指導要綱の改訂で常々「話せる英語教育」を掲げてきた。
しかしたまげたことには、英語の指導要綱は英文で書かれたいた。
The language learning market in Japan is seeing language study demand grow day by day. This demand, which is driven by requirements or personal interests is manifested in the increased usage of foreign languages in business, including cases in which companies have made English the official language for internal use, growing interest among university students preparing for future careers and business people in their 20s and 30s trying to build careers, rising interest in globalization-driven early English instruction for children as young as preschoolers, the inclusion of English as a required subject for upper primary school students due to the revision of the curriculum guidelines, and interest among middle-aged and older people who have extra time in education for self-improvement. 
ちなみに、以下は日本語訳だが、これは文科省のものではない。
我が国の語学市場につきましては、一部企業による英語社内公用語化を含めたビジネスにおいて外国語を使用する 機会の増加、将来のキャリア形成に備えた大学生や20～30代のビジネスマンによる英語学習機運の高まり、グローバ ル化の進行に伴う幼児・子供向け早期英語教育への関心の高まり 、 学習指導要領の 改 訂による小学校高学年での英語 必修化、時間的余裕ができた中高年、団塊世代、シニア世代による自己啓発の進展等により、語学習得に対する必要 性と関心は日増しに高まりを見せております。 
どこの国の「文科省」だ。日本国民に対して日本語で分かりやすく指導要綱を説明するのが常識じゃないのか?

分析は立派だがそれなら英語教育を具体的に説明していない。
大学の入試に民間試験をいたところでどうにもならないのだ。

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つまり皆さんは、英語教師から話すための英語発想と、そのトレーニングを学んだことがあるだろうか。国際常識で言えば、英語学習は英会話、つまり英越が話せることだ。
ぜひ、今日アップした動画で、いかに「自分が話すこと」、そのトレーニングがどういうものか体験していただきたい。
あなたの英語感が変わると思う。 

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オウム返し100パターン　 No. 3 「 「これ、味はどうなの?」 「とてもおいしいよ」
オウム返し100パターン　 No. 4 「「これら(のケーキ)、味はどうなの?
オウム返し100パターン　 No. 5  「このケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 6 「これらのケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 7  「おいくらなの?」 「5ドルです」
オウム返し100パターン　 No.8   「あの人、誰なの?」 「私の友だちのルーシーよ」
オウム返し100パターン　 No.9    「今、何時なの?」 「今，10時よ」
オウム返し100パターン　  No. 10 「今日は、何曜日なの?」 「火曜日よ」
オウム返し100パターン　  No. 11 「 「今日の(日付)は，何月何日なの?」   

英語の骨格は、be動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立ち、それぞれ が4つ時制で表現展開します。
現在形や過去形では前者はam, are, is, was, were、後者はdo, does, did が支配し、未来形ではwill、現在完了形はhave、hasが支配することに なります。
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英会話発想トレーニング オウム返し隔週法 (7)〜(8) (英語で) 「おいくらなの?」 「5ドルです

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【今日の学習】

トーフル試験で、日本人は世界163カ国中153位、アジア諸国で27位とほぼ最下位、ちなみに以前肩を並べていた韓国は9位となっている。日本は、全170カ国中（データのない国は除外）146位。

以前、私は大阪のテレビ、「何でも言っても委員会」という番組を見ていました。
それに前の文部科学大臣の下村博文さんが出演していて、出演者が「日本の英語教育を変えるべきだ」と言っていました。
彼はそれに答えて、「英語の先生も英語が話せない」という現実に対して、「小学生３年からの英語教育の導入｣と「もっとネイティブを英語教育で使う」と答えていました。
この人、よく文部官僚が大喜びすることを言うなと私は感じました。余談ですが、教科書、副教材、電子機器の導入、ネイティブ導入利権など、文部科学省の役人は驚喜乱舞してるでしょう。人材派遣の会社によるネイティブ導入利権は、「天下り」と結びつくものです．

昨今、大学受験への民間試験の導入問題が叫ばれいるが、萩生田文部科学大臣の「延期」の決断はGood Jobだと私は思う。
そもそも大学入試に民間試験を導入したとこで、まったく「日本人の英語オンチ、つまり日常会話すらもできない現実を変えることは不可能だ。
英語の試験で高得点を獲得できる「受験エリート」が英語を話せない、あるいは同じ英語の試験で高得点をとった英語教師が英語が話せない、どんな冗談かと私は思う。

スポンサードリンク私は，数日前からU-Tubeに新しい動画をアップし続けている。
これは日本では「英会話学習」というものは英語のセリフを丸暗記すること、この常識を変えるためだ。

つまり皆さんは、英語教師から話すための英語発想と、そのトレーニングを学んだことがあるだろうか。国際常識で言えば、英語学習は英会話、つまり英越が話せることだ。

以下は、この本のアマゾンの読者の方からの私の本に対するレビューです。
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私は、これで、英会話力が凄くあがりました。
前は、えっと～とか、伝えたいことを話すのに、すごい時間がかかりましたが、これを覚えてから、ポンポン出るようになりました!!!!
大人になると、あぁだこぅだと、理屈をこねて実際にやらない事が多くなる。
これは、まさしく。「九九のように」がポイント!!!
いろいろ考えない。「九九のように」反射的に九九のように出るまで、唱える。
英語を話すときに、日本語からの変換が無くなって、「九九のように」出てくる。単語のみ部分的に入れ替えるだけ(応用)なので、その部部だけなら考えても、数秒のロスにしかならず、英語を話すストレスが激減した。
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ぜひ、今日アップした動画で、いかに「自分が話すこと」、そのトレーニングがどういうものか体験していただきたい。
あなたの英語感が変わると思う。

 

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ぜひともこの動画を使って、家庭で、親しい者どうしで、さらにPCやスマホを使ってこの「オウム返し英会話学習をしてほしい。

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オウム返し100パターン　 No. 1 「これは、何(の花)なの?」 「バラだよ」
オウム返し100パターン　 No. 2 「これらは、何(の花)なの?」 「ユリだよ」
オウム返し100パターン　 No. 3 「 「これ、味はどうなの?」 「とてもおいしいよ」
オウム返し100パターン　 No. 4 「「これら(のケーキ)、味はどうなの?
オウム返し100パターン　 No. 5  「このケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
オウム返し100パターン　 No. 6 「これらのケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」

英語の骨格は、be動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立ち、それぞれ が4つ時制で表現展開します。
現在形や過去形では前者はam, are, is, was, were、後者はdo, does, did が支配し、未来形ではwill、現在完了形はhave、hasが支配することに なります。
本書の構成は，この英語の骨格を元にしています。

 

【参考　動画】

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ツイッターで自然と身につく英語発想スマホを使ってグループビデオ電話英会話勉強術（5）～（6)

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【今日の学習】
「理屈」を知っていることと、実際にそれを口で会話をすることは「別物」です。
今回とりあげた２つの動画で英語で応答のトレーニングをしてください。

まずは、ワンフレーズの応答、次にそれを元にしたきちんとした表題、さらに疑問詞を使っての応答です。
日本の英語教育でまったく欠けているのはこの応答のトレーニングです。
さらに気づてほしいのは、日本の英語教育では「疑問詞を使った疑問表題」をセリフ丸暗記させることです。
ワンフレーズの表現、例えば「おいしい?」と、次に「この(ケーキ)、おいしい?」などの基本的な表現がてきないのに、「味はどうなの?」では英語発想を身につけることはできません。
今回は、補語が名詞へのトレーニングです
今まで、「〜は　ドンナだ」と形容詞のものを学習してきました、今回は「〜は　ナニだ」といった補語が名詞に変化した表現です。
しかし英語の発想では今回の表現が一般的です。

オウム返し No. 5 「このケーキ、味はどうなの?」 「とてもおいしいケーキよ」
[1] 
Q: A delicious cake?
A: Yes. A delicious cake. 

This[that] bicycle is new.
→ a new bicycle 新しい自転車
This[that] bicycle is old.
→ an old bicycle 古い自転車
This[that] flower is pretty.
→ a pretty flower 可愛い花
This[that] movie is boring.
→ a boring movie 退屈な映画
This[that] tool is useful.
→ a useful tool 役に立つ道具
This[that] book is interesting.
→ an interesting book おもしろい本
This[that] song is popular
.→ a popular song 人気のある歌」
「情報ボックス」より

 These[Those] bicycles are new. 
→ new bicycles 新しい自転車 
These[Those] bicycles are old. 
→ old bicycles 古い自転車 
These[Those] flowers are pretty. 
→ pretty flowers 可愛い花 
These[Those] movies are boring. 
→ boring movies 退屈な映画 
These[Those] tools are useful.
→  useful tools 役に立つ道具 
These[Those] books are interesting.
→  interesting books おもしろい本 
These[Those] songs are popular.
→ popular songs 人気のある歌

英会話発想トレーニング　オウム返し100パターンの動画制作について
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しかし会話とは、相手がいることだ。しかもそれによって効果的な学習ができる。
ぜひともこの動画を使って、家庭で、親しい者どうしで、さらにPCやスマホを使ってこの「オウム返し英会話学習をしてほしい。

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英語の骨格は、be動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立ち、それぞれ が4つ時制で表現展開します。
現在形や過去形では前者はam, are, is, was, were、後者はdo, does, did が支配し、未来形ではwill、現在完了形はhave、hasが支配することに なります。
本書の構成は，この英語の骨格を元にしています。

【参考　動画】

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