素晴らしい授業「学術論文執筆法」と「リサーチデザイン」

2016年度の秋学期に受講した「学術論文執筆法」と「リサーチデザイン」（いずれも増田知也先生）は非常によかった。

一応断っておくと、授業の良し悪しは、内容、有用度、目標設定と手段、進行やファシリテーション、難易度を基準にしています（いくつかは個人差のある指標だと思いますが）。
まぁ、課題の負荷の大小、成績評価の厳しさも、気にはなります。クラスメイトのタイプにも左右されるでしょう。


さて、上記の授業は、指定された教科書を元に、
・毎回受講者が発表・2～3つの論点提示、
・4名前後のグループで議論、全体で共有
・教員の補足　（時に全体で議論）
という流れでした。

自分で読んでいるだけでは、それらの教科書を、きっとそこまで理解できなかったでしょう。お互いの疑問点を共有することで、知見の共有・自分の状況の相対化ができました。
非常に有意義で、濃密な時間でした。
（これらをどこまで理解して、実践するかは、今後の課題だとしても。）

逆に、一つの本をここまで理解し、その中の要点を意識するという経験をすると、一人読書（学習）の限界を見てしまった気がして、少々不安に思ったりするほど。

「リサーチデザイン」では、調査法の基本を体系的に理解できる内容でした。
「学術論文執筆法」は、（使用した教科書に）やや経験則的な話もありましたが、執筆（結局は調査も含む）の心構え的なことが理解できる内容でした。

この増田先生の授業は、korezumiさんもブログで紹介しています。
・リサーチデザインの授業から「量的研究と質的研究」
http://korezumi.hatenablog.com/entry/2015/10/09/182130

ご本人の知識・問題意識、伝え方（例えば、キーワードをホワイトボードに書いて強調）、声のスピードなど、とてもよかった。
時間をきっかり守ることも（まれに、数分早く終わることはあっても、延長することは一回もなかった）。

残念なのは、2017年度から、他大学勤務に変わられたこと。