日本語教育音声指導のポイント

日本語教育音声指導のポイント

https://core.ac.uk/download/pdf/143642273.pdf
日本語教育における音声指導
SpeechSoundinTeachingForeignLanguages
2004年 3月31日　浦上典江　FumieUragami
＞表情以上に音声は心を表す と言える｡例えば,非英語話者が英語で相手の心が分かる,又は非 日本語話者が 日本語で相手の心が分かる為に最も重要 なことと言えば,音声 と文化理解であろう｡
1 日本語の発音はやさしいという思い込み
2音韻組織が単純である
３文字の多さ
3 （ママ）聴覚型 (耳型)より視覚型 (目型)
　scream (きゃあきゃあ悲鳴をあげる,ぎゃあぎゃあ泣 く)
　glitter (ぴかぴか光る,きらきら輝 く)
　glare (ギラギラ光る)
　cough (こんこん咳をする)
　roll (ころころ転がる,ぐるぐる転がる)
　cackle (け らけ ら笑う)
４ 日本語の倹約性
　｢東京,行 く｣
　｢ううん,行かない｡｣
　｢じゃ,やめようかな｣
音声教育の重要性 と方法
それぞれの音素と異音の発声練習を
　　1.生の教師の口元をよく観察させる｡図を書いても良い｡
　　2.具体的な顔と体の動作をともなってリズミカルに練習させる｡かなりオーバーに練習 した方がよい｡
教材は次の順序が効果的である｡
　1,50音-
　2,挨拶-
　3,単語-
　4, 日常会話 (単文、-複文)-
　5,詩 ･歌-
　6,標語-
　7,speach･essaｙ