名高きコミュニケ―ション語学

教養知識型でもなく、専門研究型でもない、実技実利型に、言語習得にコースを持つ。何かと理想にあるのはバイリンガルを越えてトゥリリンガルをいわば語学教育に必要とすると考えた理念があたのだろう。噂に名高く言語コミュニケーションという汎称には英語、中国語、日本語を等しく学ぶということがあった。どの言語も話して書けてという専門教育ではハードルが高いので話せる言語コミュニケーションをとらえてていたようである。創設の理念はスタート時に中国語を必須とするカリキュラムにあった。お決まりの英語と中国語の専門性を持つための将来にコースの人気はレベルもあって噂にも名前高くスタートした。その基本となる言葉の教育に日本語を据えて英語も中国語も標準にウ力をクリアさせることにあったのだからそれに応じた学生は優秀であった。そして始まってすぐに求められるぬ力の高さに競争が芽生えて相乗効果を生み出したかのように見える。３つの語学力とはいえ並大抵なことではない、言語のコミュニケーションを知るにはそれぞれのハードルがあるから、それを受け入れようとした学習は彼らにとって想像以上のスキルである。