９．中井隆栄著『成功習慣』ユウメディア2005年

▼　実は、この本で学んだことを早速、子どもに投げかけてみました。
　　そうしたら、見事にうまくいきました。

▼　給食の時間。ある子どもがお味噌汁のおかわりをしました。私の
　クラスでは、おかわりができるのは、全て食べた子どもだけ。（当
　たり前ですよね。）
　　その子ども、先週も味噌汁をお代わりしたのですが、こぼしてし
　まいました。
　　満杯に近く入れたのですが、そーっと運べば運べないことはあり
　ません。
　　その時、私は、こう言って気をつけさせました。

　　　　「（味噌汁を）こぼさないように、気をつけるんだ
　　　　　よ。」

　　これがいけなかったのでしょう。その子は、給食台から２～３歩
　進んだところで、ボタボタッ・・・と、味噌汁をこぼしてしまいました。

▼　そして、本日。
　　味噌汁はネギと豆腐というぐらいで、同じ子ども。同じような量
　のおかわりと、見事に設定がこの前と同じです。
　　ここで、私は、この前とは違い、次のように言いました。

　　　　「○○君、上手に運んでごらん。」

　　もちろん！？○○君は、一滴もこぼすことなく、自分の机の上に
　味噌汁を置くことができました。

▼　さあ、私はこの１週間の間に何を学んだのか。答えは、次の記述
　です。

　　　　人間は五感を通じてすべての情報を潜在意識の中に
　　　　取り込みますが、潜在意識は善悪、イエス・ノー、
　　　　本当か嘘かなどの判断をできずにすべてを受け入れ
　　　　る特徴があります。
　　　　　例えば、小さな子供に水がいっぱい入ったコップ
　　　　をお盆に載せて運んでもらう際に、「こぼさないで
　　　　持ってきなさい」と言うと、子供は水をこぼしてし
　　　　まいます。逆に「うまく持っていきなさい」と言う
　　　　と、子供は水をこぼさずにうまく運びます。
　　　　　潜在意識はイエス・ノーの区別がつかないので「
　　　　こぼさないで」と言われることによって、子供は「
　　　　水がこぼれたところ」をイメージしてしまいます。
　　　　そして「こぼさないように」「こぼさないように」
　　　　・・・・・と心の中で唱えながら水を運ぶことにより、こ
　　　　ぼれたイメージが刷り込まれ、増幅されて水をこぼ
　　　　してしまうのです。一方、「うまく持っていきなさ
　　　　い」と言われることによって、子供はうまく運んで
　　　　いるイメージを持ち、「うまく」「うまく」「うま
　　　　く」・・・・・と心の中で唱えることにより、本当にう
　　　　まくコップを運びます。

▼　つまり、「○○するなよ」というマイナス（負）のイメージを持
　たせるのではなく、「○○してね」というプラス（正）のイメージ
　を持たせるということが大切なわけです。

　　　　学校で先生が子供を教育する場合などに、誰も知ら
　　　　ずに日常的にこんなことが起こっていたら恐ろしい
　　　　ですよね。

　　起こっているのですよ。だから、私たち大人は、言葉に気をつけ
　なければならないのです。

▼　また、「潜在意識は最後に言った言葉が強く残る」ということも
　留意しておかなければならないことです。
　　野球で、
　　　　
　　　　Ａ　低めをねらっていけ。高めはすてろよ。
　　　　Ｂ　高めはすてろよ。低めをねらっていけ。

　　Ａの指示の場合は、高めに手を出してしまうことが多くなるそう
　です。本人もわけもわからずに、高めに手を出してしまうことにな
　る場合も少なくないそうです。

▼　これが教師が（大人が）児童に（子どもに）伝える、恐ろしさな
　のです。
　　普段の何気ない言葉も、気をつけないと、大変なことになるので
　す。
　　筆者は、

　　　　人間の１日の約８０％は習慣化されている

　といいます。改めて、普段の生活を見直そうと思いました。
私のＨＰ「すぐできる読み聞かせ・ゲーム・心の話」もご覧に
　なって下さい。