25 × 24 ＝ ？

即答できる！？

先日、新聞で読んだ記事。
今の小学生は、「計算理解力」が不足しているという。

その記事に。
サンプル問題として、上記の計算が載っていた。
即答せよとのこと。

答えは600だ。

でも、さ。

「計算理解力」って、何だよ？^^;

単純に数式を解く計算技能のことではなく、計算技能を支える「理解力」のことを指すらしい。

なるほどね。
それなら、GALANT's Cafeも、似たような経験がある。

大学生だったころ。
中学生の家庭教師を担っていた。

数学が不得意とのことだったのだが。
見てみると。
数学が不得意なのではない。
そもそも、算数が不得意だったのだ。

算数なんて。
トレーニング。
単純な繰り返しだけで、めきめき向上するもの。

あのときは、小学生の算数ドリルを買ってこさせて、自分でやらせたっけかな。
努力家な子だったから、計算力はどんどん向上した。

次の難関は。

これらの応用が、なかなか出来なかった。
それは、四則演算を、文字列として暗記してしまうからだ。
＃イメージが湧くならば、文字列として処理してもいいんだよ^^

分数とか。
ちょっと複雑な計算を、一瞬で解いてみるとか。

上記の、25 × 24　だって、そう。

25 × 24 ＝ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25

と、やってもいいんだ（本当に、25が24個あるよね？^^;）。

でも、さ。
こんなの、暗算できないよね^^;

こういう場合。
25 × 4 ＝ 100であることに気がつけば、

25 × 24 ＝ 25 × (4 × 6) ＝ (25 × 4) × 6 ＝ 100 × 6 ＝ 600

となるし。
さらに、25 × 25 ＝ 625であることを知っているならば、
＃掛け算の場合、九九だけでなく、25までのスクエア（2乗）も記憶しておくと便利だ。

25 × 24 ＝ 25 × (25 － 1) ＝ 25 × 25 － 25 × 1 ＝ 625 － 25 ＝ 600

とも、暗算できる。

こういうことは、応用力の問題。
真の応用力は、紙切れの上でのトレーニングだけで習得することは難しく（できないわけではない）、実際の生活（例えば、買い物の値引きなどを暗算してみるとかね）で効果的に習得できるもの。

今の日本の学校教育は。
生きるための知恵になっていない。
だから、生き抜く力が育たない。

生きるってことは。
何を持っている（知っている）か、の問題じゃない。
自分が持っているものを如何に応用して問題解決を図るか？
応用力の問題だ。

ここを改善しない限り。

本当の問題は、改善できないと思うんだな（・3・）～♪


＃と、トレーニングして。
＃教えた子達は、志望校に入学していったのであった。
＃皆、どうしているかな？^^