弾きたい曲を聞くと「なんでもいい」と、答える生徒が少なくない。
練習するにあたり、ただ与えられた曲ではモチベーション上がらない気もする。
が、私の選曲を楽しむというか試されている気もする。
そんな中、1人変わった選曲の仕方の我が子
「前に見た楽譜にチータかひょうみたいなのかいてある曲がいい」と。
楽譜をめくっていくと
「これ!」
弾いてあげたこともなかったので、
「こんな感じだよ」と言い弾いてあげると。
「どうしてもこれがいい!弾きたい」と言う。
楽譜もまだそんなに読めないが、そんなことは全く関係ない様子(笑)
「ちょっとずつおぼえればいいでしょ」ですって。母は根気よく伝えていかねばならない。
我が子のペースで
「ゆっくりと」
練習するにあたり、ただ与えられた曲ではモチベーション上がらない気もする。
が、私の選曲を楽しむというか試されている気もする。
そんな中、1人変わった選曲の仕方の我が子
「前に見た楽譜にチータかひょうみたいなのかいてある曲がいい」と。
楽譜をめくっていくと
「これ!」
弾いてあげたこともなかったので、
「こんな感じだよ」と言い弾いてあげると。
「どうしてもこれがいい!弾きたい」と言う。
楽譜もまだそんなに読めないが、そんなことは全く関係ない様子(笑)
「ちょっとずつおぼえればいいでしょ」ですって。母は根気よく伝えていかねばならない。
我が子のペースで
「ゆっくりと」