高機能自閉症の子の高学年での成長

虹色教室には、月２～３回通ってくれている高機能自閉症の診断を受けている男の子、☆くんがいます。
病院での知能検査の結果、知的な面でボーダーラインに近い子です。
言動は４歳年下の妹さんより幼い印象で、何かするときは、妹さんが兄に教える姿がよくありました。
虹色教室に通いだして２年ほどになりますが、
その間に、私も親御さんも思ってもみなかった意外な成長がありました。

☆くんが虹色教室に通いだした頃、そろばんを習っていたおかげで、計算をする力はありました。お母さんの話では、そろばんの扱いに慣れるだけで、習いはじめてから１年かかったそうです。
そうして計算は何とかできた☆くんですが、
算数の世界の意味理解となると、お手上げ気味でした。

易しい概念でも、新しい言葉にぶつかるたび、「わからない！わからない！」とパニックを起していました。
そして困ったことに、そろばんで足し算引き算の基礎はできていたものの、
分数を習ったり、割り算を習ったりするたびに、それまでできていたやり方をすっかり忘れてしまう……ということを繰り返していました。

学ぶときに☆くんは、ただただ丸暗記をして覚えているようでした。
意味として理解していないので、新しく習うことが増えると
前のことを忘れてしまうのです。
また、推理することと、般化することが極端に苦手でした。
ですから、何か学んでも、それとまったく同じ形の同じ問い方なら解けるけれど、
ほんの少し形が変わると、ゼロから覚えなおさなくてはならなかったのです。

☆くんの３、４年生のときは、私と☆くんの根比べで、
教えても、教えても、教えても……片っ端から忘れていく……
それでもまた教える……を繰り返していました。

送り迎えにいらしていたお父さんやお母さんは、「これがずっとずっと続くのでしょうか……」と唖然としながらも、
根気よく☆くんにつきあっていました。

☆くんが５年生になったとき、クラスでちょっかいを出す子がいたのをきっかけに情緒不安定になり、学校でたびたび泣いたり、教室を飛び出していくことがありました。
勉強の面も、風邪で虹色教室を数回お休みした後に問題を出すと、
１，２年生の学習まですっかり忘れていることが判明しました。
どうしたものかと思ったものの、また１から教えなおすしかないので、
☆くんを励まして、学習していきました。

すると、それまで推理したり、般化したりすることが、ほとんどできなかった☆くんが、自分で考えて解くシーンが増えてきたのです。
まるで、脳が変化したかのように、学び方が変わってきたのです。
そこで、☆くんの学年の数学検定を受けることを目標に学習し、試験を受けに行くと、１次、２次ともに合格しました。
そこで、☆くんの学年より上の学年の数学検定の準備も始めることにしました。というのも、☆くんタイプの子は、中学に入ってからの数学でつまずくことが多いので、早めにＸ（エックス）などの概念に慣れておいてほしいと考えているからです。

すると、これまで考えられなかったことなのですが、
☆くんは、それまで見たことのないはじめての問題も、
自分で推測して解くようになってきたのです。

子どものことは、あきらめちゃいけないし、その時の能力で先の伸びを決め付けちゃいけないな～としみじみ感じました。

夕べも驚いたのは、
日本の円と海外のお金を換算する表を見ながら、複雑な計算をしていく問題を自分で考えて解いていました。
国語の長文も、トップクラス問題集というしっかりしている子でも難しい問題集の読解問題を半分は自力で解いていました。

今、学校での成績も伸びていて、授業態度も落ち着いているそうです。



☆くんに対して、ご家族も私も、

あきらめない
無理はさせない
好きなことをたっぷりさせる

の３つの態度を大事にしてきました。
好きなことというのは、☆くん、歴史マンガを中心にして大のマンガ好きなのです。
マンガをたくさん読んでいることも、☆くんの高学年からの成長の理由のひとつだと考えています。




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