小学1年生と国語の問題を一緒にやっていました。
小学校の教科書に出てくる文の、数倍長い文章を読まないといけません。
小学校では、毎日の宿題に、本読みがあります。
本読みカードには、お家の人に、読みましたのサイン、書いてもらっています。
何度も同じところを音読するので、スラスラと読めるようになります。
でも、はじめての文章、いきなり音読は、たどたどしくなるかな、と思いながらも、、、
音読出来るかな？
と聞くと、
大丈夫！
と頼もしい返事だったので、読んでもらいました。
登場人物に、それぞれ声色、使いわけて、楽しみながら、読んでいきます。
同じ行を繰り返し読みかけたり、も、ありました。
でも、だいたい文節、単語、ごとに、読めています。
読んでいる途中で、
「・・・、がまんできなくて、いーーー」
えっ？
どういうこと？
文章の途中に出てきた、棒線イを、読んでました。
ホントは、
『・・がまんできなくて、まだ ちゅうしゃを していないのに、・・・』
と続くのです。
本文じゃないから、イ は読まなくていいよ、
と教えましたが、
半分、ふざけたのか、本気だったのかは、わかりませんね。
次の棒線ウは、繰り返さなかったので、もう大丈夫かな。
その後、黙々と、問題を解いてました。
頑張りました！！
さつまいもをたくさんいただきました。
どうやって食べるかな？
大学いもや、スイートポテト、天プラ、フライ、芋けんぴ、、、
インスタを見て、簡単に出来て、味変、発見！
あまじょっぱさが、クセになる！！って書いています。
イイね、この味付けは、初めてだぞ、と作りました。
いつものと、味変のと、2種類！
家族が、食べて、感想。
甘くて美味い！(いつもの)
こっち、あまじょっぱくて美味いけど、コンソメ邪魔やな！
ちがうやん、コンソメが、ポイントやん！コンソメと塩と砂糖やねんから。。。
まぁ、どちらも、全部食べてしまって、
甘いのがテッパンやな、となりました。
さつまいも、ごちそうさまでした！！
小学校の教科書に出てくる文の、数倍長い文章を読まないといけません。
小学校では、毎日の宿題に、本読みがあります。
本読みカードには、お家の人に、読みましたのサイン、書いてもらっています。
何度も同じところを音読するので、スラスラと読めるようになります。
でも、はじめての文章、いきなり音読は、たどたどしくなるかな、と思いながらも、、、
音読出来るかな？
と聞くと、
大丈夫！
と頼もしい返事だったので、読んでもらいました。
登場人物に、それぞれ声色、使いわけて、楽しみながら、読んでいきます。
同じ行を繰り返し読みかけたり、も、ありました。
でも、だいたい文節、単語、ごとに、読めています。
読んでいる途中で、
「・・・、がまんできなくて、いーーー」
えっ？
どういうこと？
文章の途中に出てきた、棒線イを、読んでました。
ホントは、
『・・がまんできなくて、まだ ちゅうしゃを していないのに、・・・』
と続くのです。
本文じゃないから、イ は読まなくていいよ、
と教えましたが、
半分、ふざけたのか、本気だったのかは、わかりませんね。
次の棒線ウは、繰り返さなかったので、もう大丈夫かな。
その後、黙々と、問題を解いてました。
頑張りました！！
さつまいもをたくさんいただきました。
どうやって食べるかな？
大学いもや、スイートポテト、天プラ、フライ、芋けんぴ、、、
インスタを見て、簡単に出来て、味変、発見！
あまじょっぱさが、クセになる！！って書いています。
イイね、この味付けは、初めてだぞ、と作りました。
いつものと、味変のと、2種類！
家族が、食べて、感想。
甘くて美味い！(いつもの)
こっち、あまじょっぱくて美味いけど、コンソメ邪魔やな！
ちがうやん、コンソメが、ポイントやん！コンソメと塩と砂糖やねんから。。。
まぁ、どちらも、全部食べてしまって、
甘いのがテッパンやな、となりました。
さつまいも、ごちそうさまでした！！
