２けたでわるわり算

K小学校の４年生

H小学校の４年生

二つの学級で２けたでわるわり算の授業をおこないました。

H小学校では



筆算でわるときに

かりの商をたてる意味を，ものを示して
筆算の意味につなげるまでを，説明したり，気づいたことを伝える機会を設定したりして

２けたでわる意味を伝える授業を進めました。

筆算の「何の位から　たてる　かける　ひく　たしかめる」



K小学校では


３位数÷２位数の筆算のしかたで

筆算の「何の位から　たてる　かける　ひく　たしかめる　おろす　たてる　かける　ひく　たしかめる」

くりかえされることに気付かせる授業を進めました。


筆算を使った計算

筆算の意味


判断して　処理して　　　学んだことを活用して

筆算も上手になってほしいものです。。。

やってみること。。。

４年生の理科の実験


太陽の力を受けて，動き出す車の実験。

これからのエネルギーの使い方に結び付けていく授業なのだろうか。。。



実際に

つくって　ためして　理解する。。。


大切なことです。。。

２位数÷１位数の計算

３年生。。。
わる数のかけ算九九にはない数を使って考え，答えをもとめるときの工夫がみられたノートの様子。

「だから～」


といった
きちんとした理由を説明するような書きぶりではないものの。。

学習する時の顔つき

態度


楽しそうに学習しているようでした。

子どもたちのノート①
かけ算九九を進める中で見つける・・・


子どもたちのノート②
言葉で説明する・・・


黒板に示した考え方

倍にしてとらえる考え方
　

そんな子どもたちにわり算８０÷４や，３６÷３などの
４の段や３の段に８０や３６の数がないときの答えの求め方を考えさせる
授業をおこなわせていただきました。


最終板書のようす。
図で考える子がいなかったので，私の方で図の考え方を示しました。

４年生。。。２けたでわるわり算 その②

実際に分けることを通して
８０÷２０を

８０まい÷２０まい

８たば÷２たば

０を消す　
０をたすという

意味が理解できたようです。


グループで８０まいを分けます。
分け方も，２０枚ずつ
しかし１枚ずつも・・・。


いろいろとグループの目標が変わって，すこしあせりながらも・・・

最終板書のようす。

４年生。。。２けたでわるわり算 その①

４年生の２けたでわるわり算の授業。指導するものとして機会をいただきました。

まずはネタ。。。

８０枚のおり紙を２０枚ずつ分けるとすると，何人に分けられるか。。。
というもの。


手立て
実際のおり紙を分ける体験活動

コツコツねた作りです。


マグネットの再利用


実際の提示場面を用意っ

あんど

６年生 割合の問題から。。。

これまでの学習が活用される問題。。。

Ｈ小学校
６年生は
もとにする量を求める問題

小数と分数の計算の単元を学習していました。

＜問題＞
筆箱を買ったら，５％の消費税がかかって，８４０円でした。
もとの値段は何円でしょうか。

というもの。。。

実際に生活の中で体験することがあるであろうこと
また
割合の考えがなかなか浸透しないことも含め，
解決するための考え方が大切な授業でした。


表や式にしながらていねいな教え方で，子ども達はがんばって
解決していたように見えました。

※　割合の意味や小数のわり算，式変換が思考するのに大切なカギになるかと捉えられます。

中学生 職場体験。。。

Ｈ小学校では。。。

元気な声が響く音楽朝会っ♪

先週の金曜日まで，Ｋ中学校から職場体験の生徒３名が
がんばっていましたが
金曜日がその最終日。。。


卒業した母校での職場体験。。。

毎日のように，早めの時間から体験活動として参加（出勤）。。。学校という職場は，どのようにうつったでしょうか。。。

１週間，御苦労さまでした。

対角線の学習

Ｃ２小学校では。。。
対角線の学習が行われました。
学習指導要領では
「四角形の対角線とは，向かい合う頂点を結
んでできる直線である。」

平行四辺形には，向かい合う辺の長さが等しい，向かい合う角の大きさが等しいなどの性質がある。また，２本の対角線が互いに二等分されるという性質がある。こうした性質は，平行四辺形を対角線で切って，幾つかの三角形に分け，その三角形を重ね合わせるなどの活動によって確かめることができる。


ひし形には，二組の向かい合う角がそれぞれ等しいという性質がある。この性質は，ひし形をかいて切り抜き，折り重ねるなどの活動によって確かめることができる。また，ひし形については，２本の対角線が互いに垂直に交わることや，互いに二等分されていることにも着目できるようにする。さらに，ひし形について，平行四辺形の性質をすべて備えている四角形であることに着目することを指導する。

と示されています。




分かりやすく確かめたり

向かい合う角を示したり


実際に作図のしかたを話し合ったりする活動を取り入れながら，分かりやすい授業を進めています。


子どもたちへの情熱が伝わります。

見て学ぶこと。。。

ひさしぶりの更新です
Ｈ小学校　４年生は浄水場見学へ。。。

見て学ぶこと　とても大切なことです。