(2015.2.7)和歌山大学附属図書館 渡部館長講演会、図書館見学

大学図書館問題研究会 大阪支部の企画に参加。

※例によって、本記事の記述は私の個人的メモであり、不正確・不十分なところがあり得ます。

■和歌山大学図書館の改革の到達点と今後の展望（渡部幹雄）
会場：和歌山大学図書館

○経歴
・大分県方町立図書館
・長崎県森山町立図書館
・滋賀県愛知川町（現愛荘町）図書館
　Library of the Year 2007 大賞

・著書
「地域と図書館―図書館の未来のために」渡部 幹雄 (2006/1)
「図書館を遊ぶ―エンターテインメント空間を求めて」渡部 幹雄 (2003/10)

○和歌山へ
・教員身分＋和歌山の図書館改革に
・2010　大学図書館プロジェクト
　1-2ヶ月で30大学ほど訪問（1利用者を装って）
　審議会の中間報告

・「行動宣言」2011.1
　→行動計画案に分解（任期の2年で実現するよう）
　　→幹部の方々に図書館のすることが少しは伝わった?

　　→館長＋理事で週1回MTG

・「クロスカル図書館の機能と構造」

・重視したのは人の問題
　外部から...

○利用状況
・2011から増加傾向
　◆それ以外のエビデンス

○大学図書館だけの問題？
・和歌山県、小中学校の司書配置ゼロ。大阪の岬町などは図書館なし?
・教育学部で図書館関係の授業

・祖谷小学校?の学校司書の実践、「情報リテラシー教育」と類似。
　その実践が広がると、大学図書館の実践に。

　◆最近よく思いますが、今の18歳前後の人たちが小中高でどんな教育を受けてきたかって、私ももう少し知るべき。

○「やり続けなければ、埋没」
　また図書館か、と言われても。

●質疑
・教員との連携、授業改革
　→教員に使ってもらって
　　情報リテラシーの授業。
　　図書館員が授業に。
　　館長が教養教育の企画委員。週1回MTG。

・連携
　→声がかかるようになってきた。

・見学されてよかった大学図書館？
　→UK　ウォーリック大学図書館
　　学生の元気がよかった。
　　US、ワシントン大学。資料の揃え方。

　　公共図書館は、シアトル。資料、知的好奇心を刺激。

・人の話。
　→基本的な図書館マインド。時としては、利用者を装って!?

　　新棟(でさえ)、他部署が使用している部分も。
　　人を継続して取る努力。

◆図書館マインドの定義？
単に司書資格、単に職種別の採用に、安住した理解としたくはない。司書資格に諸手を挙げて賛同はしない。
(大学教育・研究活動への関心があまりに少ない人が多いのではないか。資格の問題か、人の問題かという論点はあろうが。資格所持率が高いところが、よりよいアウトカムを?)

時間が無かったので、終了後に渡部さんに短い質問をしましたが、そんな単純な理解ではなく、とても深そうでした。

・内部の人へのSD
　→休館日に30-40分、話してきた。それを伝える努力。
　　人の批判ではなく、環境がそうさせたと理解。

・地域連携
　→MLAK。和歌山大から輩出できるよう。
　　館種を超えての交流。