生徒にとっても

教育改革、教育自由化すれば、生徒にとっても
良い事は多いと思う。

・優等生タイプ→自分の学習能力に応じて、どんどん先に進める。
　　　　　　　　「お勉強」だけで、世間に通用するぐらい優秀な人は、そのまま
　　　　　　　　突き進み、上には上がいる事を知った人は、「お勉強」プラス
　　　　　　　　「資格」を取るなりして、対応できる。

・劣等性タイプ→世の中に出て笑われないぐらいのレベル、小学生レベルの分から
　　　　　　　　ないところから、学べる。中学生ぐらいの年齢になれば、調理師
　　　　　　　　や理容師、フォークリフトの免許など取らせる。
　　　　　　　　「お勉強」による出世が出来ない者にも、勉強だけやらせる希望
　　　　　　　　のない現在の教育システムだと、ふてくされるしかないではない
　　　　　　　　か！！

・いじめられっ子タイプ→いじめる子は、教室および学校から追放されるので、安
　　　　　　　　心して、授業ができる。

・いじめっ子タイプ→教室および学校から隔離された場所で義務教育を受ける。
　　　　　　　　問題行動がなくなれば、別の教室、別の学校に戻れる。(以前の
　　　　　　　　教室、学校に戻って、いじめていた子に報復する機会を皆無にす
　　　　　　　　るため)
　　　　　　　　人をいじめて気持ちいい訳がないし、いじめられた子供は一生
　　　　　　　　加害者をゆるさないのだから、そういったいじめっ子本人にとっ
　　　　　　　　ても不幸な時間、不幸な人間関係を早く解消する効果がある。
　　　　　　　　分からない授業を、何年にもわたって受けなければならない強い
　　　　　　　　ストレスが、いじめ行動の産みの母なら、個々に応じて、学習ス
　　　　　　　　ピードが合わせられるようになれば、いじめ行動自体減少する。

教師にとっても・・・・

教師の学校での活動を、アンケートに取ってまとめたものを
読む機会がありました。

出勤から退勤するまで、仕事に追われ残業をし、生徒や同僚とのコミュニケーションに悩み、顧問の部活動で休日もない。
そういった姿が伝わりました。

私個人が望んでいる「教育改革」の本質は、他業種の「当たり前・常識」が
教育界でもおこなわれることです。

ですから、残業や人間関係での悩みは、他業種でもよくある事なので
読みとばしましたが、「休日がない」のは、異常であると思いました。
あと、明らかに授業を妨害する生徒のことで、悩んでる事も、その
アンケートで読みとれましたが、これなどは、他業種なら考えられない
ことです。

なぜなら、会社の仕事・業務を意図的に妨害する人間は、即刻クビになり、
そのような人間のことで、思いわずらう事などないからです。

このような「非常識」な事は、教師サイドも自信を持って、世間に主張すべき
だと感じます。

他業種の人達も、休日がないなんて、やってられないと感じるだろうし、
会社が決めた事を意図的に逆らい、業務妨害する人物をやめさせられず、
相手に調子づかせる状態が続けば、日本中の「上司」と呼ばれる人達の
大多数はノイローゼになるでしょう。
それを「聖職者」だから、我慢し克服しろ、というのは理由に
なっていない。

「教育改革」が行われるというのは、教師にとっては、
「聖職者」から「一般人」になる事だ。

それは、競争原理の中にさらされ、生徒への知識伝達能力を磨き、
劣っているものは切り捨てられる、今までのぬるま湯意識の通用しない
きびしいものだが、
休日がなく、問題生徒でノイローゼになるという、常識では考えられない
苦痛からの解放でもある。

教育改革は、大部分の教師にとっても、良い面が多いと感じました。
ただ、「聖職者」ぶり、そのくせ責任は取りたがらない『プロ教師の会』の
ようなインチキ教師は反対するだろう。

「聖職者」という神聖な存在だから、他者からの批判を受けつけない！という
安っぽい根拠が、１００％通用しなくなるから。

他業種のように、あらゆる批判をうけながら、質の向上を目指す事は、
大学を出ただけで、「教室の王様」になり、ふんぞりかえってきたタイプの
教師には耐えられないだろう。

他業種ならしなくてもいい苦痛を、耐え続けた教師には、その日々からの解放を
与え、自分の事を『王様』だと勘違いしてるバカ教師には、生き地獄を与える
「教育改革」はすぐに実行すべきだ。