ＡＤＨＤの話③

今年の春休み。

私は自分が通院している心療内科の先生から紹介をしていただいた「小児専門の心療内科」に診察の予約を入れました。

３月に電話予約をしたところ、診察していただけるのは６月の後半とのこと。「診察当日は問診票に記入して持参してください」と言われたのでＡ４用紙５枚分の問診票を取り寄せました。

問診票には家族構成、妊娠出産時のこと、これまでの発育・検診でなにか問題はあったか、集団場面での様子、学習・運動面で問題はあるか…など細かく記入するようになっていました。また他の医療機関、相談窓口に相談・検査をしたことがありますか？という項目もあったので、私は今まで出向いた相談窓口でいただいた資料、言語聴覚士さんに診て頂いた時の検査結果などをコピーして用意しました。

担任の先生にも「６月〇日に小児専門の心療内科を受診する予定です。」とお手紙を書きました。

そして息子には「（カレンダーに印をつけた日付を見せながら）この日にね、お医者さんにいくよ。」

「〇〇（息子）はついつい忘れ物しちゃうでしょ？自分でも忘れ物したくないって言ってたでしょ？どうしたら忘れ物しなかったり、うっかりミスをしないようにできるのか、お母さんと一緒にお医者さんのお話を聞きに行こうよ。」

と伝え、診察に向けて心の準備も進めていきました。

 

そして診察当日。

夫も一緒に親子３人で病院を訪れました。

名前を呼ばれて診察室に入ると、目元に笑いジワを寄せた先生がいらっしゃいました。

先生「お父さんも来てくれたんですね。ありがとうございます。」

「わたしはね、これからお付き合いしていくみなさんのお顔がみたいんです。ちょっとマスクを外してみましょうか。（息子に向かって）マスクを外したらおしゃべりはしちゃだめだよ。」

先生と私たち親子３人マスクを外してお互いの顔を見合いっこました。みんな自然と笑みがこぼれました

「お顔を見せてくれてありがとございました。問診票も、お母さんたくさん書き込んでくれてありがとうございます。色々な相談先に行かれたんですね。」

穏やかそうな雰囲気を漂わせ、目元に優しい笑いジワを寄せ、柔らかな声色で話す先生。

緊張の糸がほぐれ…ほぐれすぎて泣きそうになりました。“ここに辿り着いてよかった”と思いました。

初診では問診票を見ながら息子の性格・特性について気になるところを詳しく話していきました。ＡＤＨＤの診断をする際に「ＭＳＰＡ」という検査をしてみましょうとのことで、専用の用紙をいただき、その日の診察は終わりました。

この「ＭＳＰＡ」という検査。集団生活での様子も必要なため学校の先生の協力も必要です。

詳しくはこちらをご覧ください

OGPイメージ

めっちゃわかりやすい発達障害の授業７限目～MSPAからわかる発達障害のとらえ方～【インクルーシブ教育】｜佐渡インクルーシブ教育プロジェクト：村田　圭｜note

みなさんは， MSPA（Multi-dimensional Scale for PDD and ADHD：発達障害の要支援度評価尺度） とい...

note（ノート）

 

病院からいただいた用紙のコピーを取り、担任の先生にお渡ししました。

本当なら学校に持参し、先生と対面しながら検査項目にチェックを入れたかったのですが、コロナの影響もあり（何より先生方毎日忙しいにきまってる！）電話での擦り合わせとなりました。担任の先生も快く引き受けてくださり本当に助かりましたし、良くも悪くも私の知らない息子の様子を聞くことができました。そして、担任の先生と話してみて感じたのが、成績表の生活面にオール「できない」と評価したけど、息子のことを悲観的、ネガティブに捉えているわけではなさそうだな…と。「まだまだこれからですよ」「（良い意味で）意外な場面も見てます」と仰ってくれましたε-(´∀｀*)ﾎｯ

 

そしてＭＳＰＡ検査を持参して向かった２回目の診察で息子は

ＡＤＨＤ（注意欠陥・衝動性の混合型）と診断されました。

 

ブログをご覧いただきありがとうございます

診察中、先生は時々息子に向かって「学校好き？」「今日の給食はなんだったの？」と時より優しい声で声掛けをしてくださったおかげで息子も「あまり緊張しなかったよ。」「優しい先生だった。」と言っていました。

息子の性格・特性が「男の子あるある」なのか「あるあるではないのか」

モヤモヤグルグル考えている時、ネットで小児専門の心療内科を少し調べたことがありました。

検索して上から何軒か病院のサイトを見た時「初診の予約は先着順」「初診までお時間をいただきます」などの説明が書かれていました。

初診予約ってこんなに大変なんだ…

でもうちはスクールカウンセラーさんが「もう少し様子を見てみましょう」って言ってたし…

教育相談の相談員さんも「できたことをほめてあげましょう」って言ってたし…

対人関係ではトラブルをおこしていないから（病院に行かなくても）大丈夫かな…

今考えると、こういう時こそ私の「石橋を叩いて渡る（叩きすぎて壊して渡れなくなる時もある）」性格が発動すれば、もう少し早く息子に対する子育ての指針も見えてきたのに遠回りしちゃったな…と思います

ＡＤＨＤの話②

学年末の成績表で「生活面」の項目がオール「できない」と評価された息子。

幼稚園、小学校で「問題行動」を起こし、もう相談する窓口がないほどあちこちに相談してきました。

必ず返ってくる回答は「できたことをほめてあげましょう」「もう少し様子を見ましょう」。

友だち付き合いについては息子から仕掛けたトラブルはありませんでした。どちらかと言えば“もらい事故”的なトラブルに巻き込まれることが多かったと思います。

対人関係で悩むより、一番の悩みは「片づけが苦手で忘れ物が多い」「好奇心のアンテナを張りすぎてしまうこと」です。

親バカですが、「ポテンシャルは良いもの持ってるはずなのに、自分で自分をダメにしちゃって…もったいないなぁ。」

と思っていました。

何かこの子の“琴線にふれる”言葉や場所や出来事がないかな。

育てにくいと感じたことはないけど、我が子のポテンシャルを見つけて、伸ばしてあげることがうまくできない。

もちろん過干渉、過保護な親にはなりたくない。

なにより母のようになりたくない。

 

私は自分が通院している心療内科の先生に相談しました。

先生は「少しＡＤＨＤの傾向があるかもしれませんね。」と仰いました。

ＡＤＨＤ。発達障害。

今までも様々な相談先に行くたびにこの言葉を言われるのではないかと思っていましたし、私の方から「息子には発達的に問題がありますか？」と尋ねてきました。しかし何度も、誰に聞いても返ってくる言葉は同じ。「発達障害」とネット検索しては「やっぱりそうかも」「でもちょっと違うかも」を繰り返していました。

あぁ、こんな迷走をするのならもっと早く専門のお医者さんに尋ねるべきだった。

私のような「石橋を叩きすぎて壊して渡れなくなる」ようなタイプの人間は「様子見」なんてするもんじゃない。

曇天の中に一筋の光が見えたような気持になりました。

モヤモヤモヤモヤモヤモヤしているくらいなら、もう決着をつけたい。そうすれば子育ての指針が見えてくる。

私は診察後、受付の方から小児専門の心療内科があるクリニックの連絡先をいただいて帰りました。

 

ブログをご覧いただきありがとうございます

当時の気持ちをこうして書いてみると、改めて感じます。

猛毒だった母。その母に対して麻薬のような存在だった祖母。

２人の血を引いてるわたしもなかなか…クセが強ぇ

今年の夏は本当に本当に親としても一皮むける経験ができました

ＡＤＨＤの話①

我が家の下の子。

今日から「息子」と書いていきます。

我が家の息子はお調子者で、甘えん坊で、外遊びから帰ってくると靴の中が砂だらけで、ポケットの中には小石やどんぐりが入ってて、虫が大好きで、ラキューや折り紙も大好きで、最近は「世界一難しい漢字」を調べてノートに書きこむことに夢中になっています。

そして我が家の息子は片付けが大の苦手で、忘れ物が多く、私たち夫婦が会話をしていると「それって何？」と割り込んできて、何か課題に取り組んでいる時、物音や話し声が聞こえてくるとそちらに気を取られてしまいます。常に「好奇心」のアンテナがピリピリしています。そして、もう一度言っちゃいますが本っっっっっっっ当に！！！！！忘れ物が多いです

筆箱の鉛筆→まともに揃って持ち帰ってきたことがありません。定規は「定規戦争」で何本も折りました。消しゴムは鉛筆の銃弾をうけて穴だらけです。

傘→小学校に入ってから何本か買い替えました。いま使っている傘は持ち手のカーブ状になっているところがボッキリ折れてありません。かろうじて持てるのでそのまま使わせています。

給食袋、上履き→金曜日は帰宅後もう一度学校に取りに行くこと数知れず。

連絡帳の文字→ミミズが代筆してくれたのかな？と思うほど…かろうじて解読できる字で書いてきます。ノートもそうです。

同じクラスの面倒見の良い女の子に机の中、ロッカーの中の片付けを手伝ってもらい、たまったプリント類を紙袋いっぱいにして持ち帰ってきます。大抵その日の夕方は担任の先生から「プリント沢山もたせましたから～www」と連絡がきます

もちろん連絡帳には「（忘れ物をさせないよう）家庭でも声掛けをしています。」等のやりとりはしています。担任の先生は昨年今年と同じ先生なので息子の“個性”を理解してくださっていると思います。個人面談や電話のやりとりで「ご迷惑ばかりおかけしてすみません」と謝ると「いやぁ。大丈夫ですよ。お母さん。私は〇〇くんの良いところもいっぱい見てますよ。」と仰ってくださいました。

先生は息子が１年生の時に「問題行動」を起こしていたことも知っています。

私が育児相談、スクールカウンセラー、その他教育や育児に関する相談窓口に相談をして、「もう相談する場所がない！」だってどこに相談しても「出来たことをほめてあげましょう」「もう少し様子を見ましょう」って回答なんだもん！！と八方ふさがりなことも知っています。

「今はだいぶ落ち着いて課題に取り組む姿も見られますよ。ただやる気のある時とない時のムラが激しいですけどねー」

「やる気のない時は必ず授業中にトイレに行きますよ。２回くらい行っちゃう時もありますw。でもそれで彼の“気持ちのスイッチ”が変わるなら私はそれもいいと思っています。」

「クラスで誰かが落とし物を見つけると“あ、それ〇〇のじゃね？”って〇〇くんの机の上に置いてくれますしw。」

あっけらかんと（私にはそう感じました）話す担任の先生。

聞いてるこちらは体中の毛穴から変な汗が出そうです受話器を持つ手も湿ってきます。本当に穴があったら入りたい

それでも息子は担任と相性がいいのか、注意されたり、叱られても「〇〇先生とこんなことして遊んだよ」と楽しそうに話してくれます。

うーーーん。

うーーーーーーん。

このままいつもの「様子見」でもいいの？

男の子を育てる先輩ママは「筆箱の中身は３年生くらいになれば揃えて帰ってくるよ」「男の子の傘と運動靴は消耗品」「学校で何やってきてるか全然わかんない」「朝登校して、残さず給食食べて、ケガなく帰ってくればそれでよし」と話していました。

「男の子ってそんな感じだよ。」「男の子あるあるだよ。」

我が子も「男の子あるある」なのかな…

 

そんな今年の３月。学期末。

息子が持ち帰ってきた成績表をみて愕然としました。

成績表を開いて左側（学習面）はまぁまぁ良かったんです。苦手な算数も音楽も頑張っていたようです。

ところが。

成績表を開いた右側（生活面）がオール「できない」だったのです。

今までも「忘れ物」や「整理整頓」については「できない」でした。

しかし、今回はオール「できない」

「友だちとの協力」や「ルールを守る」も「できない」

忘れ物や整理整頓が「できない」だけじゃなかったの？

友だちと協力“できない”の？ルールを守ることも“できない”の？

友だちと外遊びしてくるじゃない。靴の中砂だらけにして、マスクしているせいか真っ赤な顔で「ただいまー！」って約束通り５時までに帰ってくるじゃない。

どうして？

なんで？

苦手な事も少しずつ向き合えるようになって。

お調子者だけど、意外と小さい子に優しくて。恥ずかしそうに好きな女の子の事を話してくれたじゃない。

コロナ禍の不便な生活の中でも「楽しいこと」「興味があること」を発見して、限られた範囲だけど伸び伸びと成長して。

そんな君が「できない子」？

私は先生がつけてくれた成績表を見て、悲しいとか悔しいとかそんな気持ちは少しもありませんでした。

むしろ、息子の失敗談をあっけらかんと話し、「でも〇〇くんのいいところもいっぱい見てますよ。」と話してくれる先生です。

 

オール「できない」という評価には本当に驚きました。

「できない」息子が、この先どうしたら、どうやったら少しでも「できない」ことを自己解決していけるか…

「生きにくいな」と感じた時、どうしたら、どうやったら「生きにくさ」を受け入れ、別の視点から見ることができるか…

息子と相性がいい（と、私たち親子は思っています）先生が評価をしてくれた「できない」という成績表は「もう“様子見”ではいけませんよ」と私たち親子の背中を押してくれたような気がしました。

 

お久しぶり過ぎるブログになりました

２０２１年の夏。

未だに終わりが見えないコロナがあって。

史上初“無観客”でのオリンピック、パラリンピックが開催されて。

地球温暖化の影響なのか…各地で水害が発生して、いま現在も台風１４号が西日本を横断しています。

そして我が家も我が家史上最大級の出来事が多々ありました。

乗り越える壁の多さよ…「いまウォール何の壁乗り越えてるの！？」と。“子育ての悩み”という名の巨人たちを駆逐できたのかな？こうして今はふざけた事も言えますが、本当に忘れられない夏でした。

また少しずつブログに吐き出していきますので、よろしかったらお付き合いください