いわし雲大いなる瀬をさかのぼる

６時間目国語「季節の言葉」

新教科書では「季節の言葉」という見開き２ページの小単元が春夏秋冬の年間４回登場している。
それぞれの季節に応じた俳句や短歌，詩，言葉などが写真と一緒に載っているのだが，配当はたった１時間。
ついつい時間をかけすぎてしまう。
みんなどんな風に授業しているのだろう。

今日はすでにその２時間目。
前時は「鰯雲この一族の大移動／茨木和生」を扱った。

１見開き２ページを全て音読

２このページに出ている言葉を辞書で調べる。（５分間）

３「いわし雲大いなる瀬をさかのぼる／飯田蛇笏」
　を板書，ノートに写させる。

４何度も読ませ暗唱させる。

５季語は何ですか。

６季節はいつですか。

７作者は誰ですか。

８話者はどこにいますか。
　・雲の下　・いわし雲　　・空の下
　・公園　　・いわし雲の見える景色のいいところ（多数）
　・日本　　・瀬（１人）
　全部の意見を板書させて挙手させた。
　瀬に注目したのは１人だけだった。　

９「瀬」の意味を言わせる。
　川の流れの速いところ，川の流れの浅いところ

１０「さかのぼる」とはどういう意味ですか。
　川下から川上に反対に上っていく

１１さかのぼっているものは何ですか
　いわし雲

１２話者が見たものは何ですか
　川にうつるいわし雲　　
　瀬をさかのぼるようにうつっているいわし雲
　瀬
　いわし雲

１３話者はどこにいますか。絵で描きなさい。
　ほぼ全員が川を描いて，そのそば。
　１人は川の中に岩を描いてその上。

１４作者は何に感動したのですか。
　瀬にうつるいわし雲がまるで川をさかのぼっているような様子

相変わらず発問の組み立てや順序が拙いと反省。
「話者に見えている物は何ですか」という発問をすればずいぶん変わっていたと思う。

この句を大人が見ればすぐに状況が思い浮かぶと思うが，
子どもたちはまるで思い浮かんでいなかった。
ここを説明でなくて，発問や指示で気づかせることで俳句の良さやおもしろさに触れるのだろう。