モチベーション（人が何かをする際の動機づけや目的意識）

今朝の空

 

 

きょうは一日曇り日のようです。。

 

 

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  2020年1月8日（水）徹子の部屋 に

 日本に帰化した

 スウェーデン人「庭師」 村雨 辰剛さん が

 出演されていました。

 

 　　19歳で英会話教師として来日。

　　 日本の伝統文化に惹かれ、

　　 造園業でのアルバイトから庭師を志すようになった。

 

 彼の修行時代の様子を

 他番組で特集したことがあって

 彼については

 少しの予備知識はありました。。

 

 現在31歳。

 異国の伝統文化に惹かれ

 独特の職人の技を学ぶにあたり、

「親方」からは

 褒めてもらったことは無い！ と

 

 いかにも

 古い日本人の私たちならば

「職人気質」という言葉で

 なんとなく想像がつく子弟の様子ですが、

 外国人の彼にとっては

 そこからが異文化理解の始まりであり、

「背中を見て覚えろ」といったような

 ある意味の理不尽な修行を通して

 彼が到達した思い！？とは

 

 よく

 褒められないとやる気が出ない とか

 褒められたいために頑張る というのは 違うと思う

 

 モチベーションというのは

 自分自身の中から湧いてくるものであるから

 褒められなくても

 自分の中の思いは変わるものではない

 

 云々、（聞き逃しがあるかも知れませんが。。）

 感銘しました　

 

 

 日本では

「褒めて育てる」「褒めて伸ばす」といった

 子育て論が好まれますが、

 それは その言葉通りに「褒める」ことではない、

 と 私は思います　

 

 言い換えれば、

「貶さない（けなさない）」ことが大切なのではないか

 と 思うのです。。

 

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 受験シーズンに何ですが。。。

 勉強と学ぶことは 質を異にしている と

 私は思います。。

 

 学びには

 観察するという姿勢が伴います！

 いわゆる「親方の背中を見て」

「自分で気づいて」

「自分で行動に移す（自分で答えを模索する）」

 という 自発性がある、と思うのです。

 

 その結果については

 時に厳しい指摘があったとしても

 それは 単純に「貶す」こととは違って

 そこからまた あらたな「学び」となって

「自己進化（自分で発見して行くこと）」に

 通じて行くのではないでしょうか。。

 

 とてもシンプル 且つ

 無限大の向上が想像できます　

 

 

 比べて勉強というと

 既に正解の出ている物事を

 必要に応じて習得する作業のようなもので

 どれだけ正解を知っているか？ を競うだけの

 偏差値教育などは・・・、

 その時だけの評価でしかなく

 その人自身の「学び」とは無関係のような気がするのです。

 

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 こんな受験期に

 水を差すような話ですけれど。。。

 

 そうは言っても、

 自分が目指す物事に付随する「受験」には

「勉強」したことの到達度で競い合うわけです！

 

 まず、 入るためには

 そういう手段を取らざるを得ない

 けれど、

 それは手段であって、

 大学では学びが大切ではないでしょうか。。

 

 4年間の猶予期間を謳歌するだけでは

 何の「学び」も得られず

 人としての成長も見られない・・・と思うわけです。

 

 そこを履き違いをしている人は

 子はもちろんですが、

 親にも多い と 痛切に感じます！

 

 

モチベーション

（人が何かをする際の動機づけや目的意識）

 

 モチベーションというのは

 自分自身の中から湧いてくるものであるから

 褒められなくても

 自分の中の思いは変わるものではない

 

― スウェーデン人「庭師」 村雨 辰剛さん ―

 

 

 

 これからの大学生の皆さんには

 学びを大切にして欲しい・・と思うのです