先週に続いて、「わくわく科学教室」のアシスタント

先週に続いて、「わくわく科学教室」のアシスタント。
恐るべし、たのたのさんの「切羽詰まり度」、雨は回避！！
朝の青空は、正午前に曇ってしまったけど、ま、雨でなければ大丈夫。

１時半に、またみんなが続々と集まる。
先週作ったカメラを、みんな壊さずに持ってきてくれてる様だ。
そのカメラのレンズを外して、小さな穴＝ピンホールに付け替える。
そして、３階のテラスに出て、ピントを合わせ、感光紙をセットし、
２０分も置いたら、多少ぼんやりはするものの、
青写真みたいのが、撮れる……はずだった。

みんなが来る前にテストしてみたのは、
隣の建物と電信柱と電線が判別できるだけの
画像にはなっていたのに…。

時間が長すぎ？短すぎ？
日差しがテストの時より明るすぎ？暗すぎ？
ピントが合ってない？
感光紙が、すぐに感光してしまう？
後でかけるアイロンの温度？
問題はどこ？まるで謎解き！トリックは何？
いやぁ、「何故？」「あれ？」「これ？」と考えるのが、科学よね！

子どもたち、残念がってはいたけど、
その後教室に戻って、テストで撮った画像を一人一人に見せた時は
みんな食い入るように、身を乗り出して、「へええっ！？」と見てた。
その「へええっ！？」を忘れずに、また家でもトライしてくれると良いなあ！
イヤミでも負け惜しみでもなく、今日の失敗は、きっといつか生かされるから。

後半は、カメラの話や、プロジェクターの原理。
予めスライド・プロジェクターと、スライドを用意した新井さんに『あっぱれ！』
やっぱり百聞は一見にしかず。
そのモノを見せる時が、一番子どもの反応の良い時。
反応が良いとは、しっかり飲み込んでること。

最後に、今回の教室で使った言葉限定の、マッキーノ。
ビンゴの親戚みたいなゲーム。
光、網膜、焦点、太陽、月…１４の言葉の中から９つを選んでマスに書き、
新井さんの選んだ言葉があれば、○をして、縦横斜め３つ並べる。
１年生たちが、見たこともない漢字を必死で写して書いている。
「難しかったら、ひらがなでも良いんだよ？」
「ううん、僕、漢字で書きたい。」
…『あっぱれ！』

今日の雨プロをいっぱい用意してた新井さん、
このアイデアと小道具は絶対、今後、使えるよ。
雨降らなくても、子ども達の気分転換にはもってこい。
辞書を引く時もそうなんだけど、主題と違う、隣のモノには
何故か興味を持ってしまうんだよね。

教室が終わってから、青少年会館の方が
「次回の教室に申し込んでるの、ほとんど今回のメンバーですよ。」
嬉しいなあ！（←新井さんの教室だけど、私も嬉しい。）
後日談だけど、このメンバーの母で、私が別のツテで知ってる人が居た。
そのお母さんに
「次回も行きますね。子どもが、すごく面白かったって言ってました。
なんか、あの雰囲気が良いみたい。」
と言って頂いた。
ま、大人の言うことだから少し割り引いて聞くとしても
やっぱり面白くなかったら、次も申込はしないよね。
フレーフレーたのたのじゅく！！