支援を受けなかった我が家の対応と考え方 ２

「何で何も言わないの？　何か言ってよ　教えてよ」等と言われた時は

お母さんにもよくわからないわ　とか　う～ん　あやはどう思うの？　とか　

提案しまくってた私には辛い作業でした。

 

指示してはいけない、命令してはいけない、提案してはいけない　

そのことが頭にあると、固まってしまいます

つい、つっけんどんになってしまい、先の「何で何も言わないの？」になる

決して上手ではなかったと思います

 

娘はそれまであまり荒れることのない子でしたが、それも私が常に娘が気分良く過ごせるように環境を整えていたからかもしれません

何か不足してるものがあれば買っておく、先の予定に合わせてスケジュールの調整をするなど、マネージャーのような存在でした

そんな不足のない生活をしてれば学校という大勢のいろんな個性の集まりの中で戸惑うのも無理はないでしょう

 

子どもが荒れた時、それまでは時にはなだめ、時には説教、

とにかくその場を落ち着かせたいために親の権威をかざし、上から目線で言い聞かせたり、ご機嫌とりをしたり、一貫性のない親でした

それらがいけないとわかっても、じゃあどうしたらいいのか悩みます

 

何か言おうとするから悩むんでしょうね

子どもを変えようとするから悩むんでしょうね

 

何も言わないのではない、子どもを素直にする言葉がある、と本には書いてありましたがそれを自分で見つけるのは大変でしたし、まさに試行錯誤、手探りでした。

 

言って聞かせるのでなく、子どもの話を聴くことのほうが大事です

 

失敗から学ぶと言いますが、どれほど失敗すればいいのかという毎日でした。

一言言うたびに

今のはＯＫ？　駄目だった？と自問自答

 

支援を受けないとなると、子どもの気持ち本心を引き出す先生がいないわけだから、そこを親がやるのは大変 です
おそらく、支援を受けてる家庭に比べたら私の対応は甘かったかもしれない。

母親の法律を全て守ったかといえば、そうではなかった

 

学校に行かなくてお母さんは悲しいという気持ちはあったけど、ずっと悲しい顔ばかりはしていられません

お母さんを悲しませている私は悪い子、という意識が娘の中に多少はあったように思えます

自己肯定感をこれ以上下げてはいけない

余計なことは言わないようにするけど、会話は減らさない

幸い娘はお喋りな子なので、それまで適当に聞き流してたことも一生懸命に聴くようにしました

それも娘に合わせた対応だったかなと思います。

 

困った時に指示を出してくれる人はいないけど、客観的に自分を見るようにするとわかるかもしれません

その為には会話などを書き留めるという作業は役にたつと思います

書いたものを冷静に後で読むと自分でも間違いに気づきます

 

感情で怒ったり否定するのでなく、わがままに対しては毅然と した態度で、受け入れられない要求には出来ないと言う

すぐに結果がでるものではないです、根競べのようですが

その後の子どもの行動などで、良かったのか悪かったのかがわかる

答は子どもが教えてくれるんですね

 

 

失敗することがいけないことではないんです

目標は失敗しないことではないはず

目標は子どもの自立、そのため親が出来ることは何？

失敗したっていいんだ

気づいてそこから学んでいけばいい

 

続きます