８分の６拍子は２拍子です

昨秋から教室にかよいはじめた高校１年生のくうさん。はじめて会った時にはたったひとりで教室にきて、保育士の資格取得のためにグレードに挑戦したいなど、目標と抱負を語ってくれました。しっかり者の高校生だなあ、と感心したものです。

以前はべつの教室でピアノを習っていましたが、しばらくブランクがあり、レッスンではその中断した箇所からはじめることになりました。テキストはル・クッペー「ピアノの練習ＡＢＣ」です。レッスンを再開して以来、順不同で数曲を仕上げ、いまは練習曲９（Ｉ，ハ長調）をさらっています。

この曲は８分の６拍子で、４声体の書法でつくられています。左手で２音、右手で２音、両手で合計４音の和音をつかみ、８分音符できざみながら、同時にソプラノのメロディをうかびあがらせなければなりません。
もともと和音をつかむという指の操作はむずかしいもの。譜読みの最初の段階では、両手できちんと４音をつかまえることに気をつけながら楽譜を見てもらいました。

今回のレッスンではリズムに注目しました。８分の６拍子で、８分音符のリズムで和音をきざむわけですが、どの拍も均等に鳴らしてしまうとガチャガチャと騒がしい、工事現場のような音楽になってしまいます。
８分の６拍子は、８分音符３つがひとまとまりになり、あたかも２拍子のように感じて弾かなければならないことを説明しました。「①、２、３、④、５、６」というように、丸印のついた拍に勢いをもたせ、とくに①は強拍として感じながら弾くようにアドバイスしました。

さらにもっとテンポがあがると、この曲は２小節で１フレーズであることに気づくと思います。１小節めの和音のきざみは、２小節め頭の倚音（いおん / 非和声音の一種）にむかってクレッシェンドぎみに奏し、倚音をしっかり弾いて、つぎの和声音でやわらかく調和させます（これを解決といいます）。実際に耳で聴いてもらうと、「クレッシェンド→倚音→解決」というながれをよくつかめたようです。ためしにくうさん自身にも１フレーズ弾いてもらいましたが、２小節がひとまとまりの、大きなフレーズを感じながら奏することができました。

練習曲のよいところは、曲のなかにおなじ型がたくさん出てくることです（その型だけでつくられている場合もあります）。型の要領をつかめば、あとは音の変化に気をつけながら適宜応用していけばよいのです。次回はきっと、８分の６拍子らしいリズム感で曲を弾くことができると思います。（こうき）

レッスン日　２００６年３月１７日（金）　１８：００