午前中の講義に引き続き
午後はメダカの飼育方法
私は間違っていた
いままで、メダカが死んでいったのではなく 殺していかも
もっともっと丁寧に扱わないといけなかった
勉強になった
今度、飼うときは 絶対に成功させよう
ザリガニの雄と雌の見分け方のしました
カメの飼育についても学習しました
ホウセンカが根から吸い上げた水はどこを通るか。
昔は,赤インク そして 食紅
今は、この実験専用の液があるのですね。
きれいに染まりました。
血管のようです。
一瞬 木星のように見えました。
５年電磁石 モーター作り
モーターを作って動画をとりました。
回るぞと見せるために。
実は、実際に見せているのですが。
前回、誰も回らなかったので 明日リベンジ。
児童が実験をしながらデータを入力しています。
授業のまとで 全員分のデータをグラフ化
ふりこを長くすると周期が長くなる
グラフからみごとに分かります
理科室にプロジェクターとパソコンを持って行っての学習です。
理科は、ふりこの実験
・重さ ・長さ ・振れ幅で１往復する時間が変わるか
２人１組で実験開始
最初は、重さの実験。 １０，２０，３０・・・・・と重さを増やし、１０往復の時間を３回計り、平均を出す。
子供たちの反応がよかった。
３回とも同じ時間でなんでと思う児童。 重くすると早くなると予想する児童が多いので、 みんな なんで なんで 同じなの。
児童は、実験がおわると 教師卓のパソコンにデータを入力。
班番号、重さ、時間
時間ですが、最初の子どもが１０往復の時間を入力、私は１往復の時間と思ったが小数点を打たなくいいのでそのまま１０往復の時間を入力した。
授業のまとめは、全員のデータをグラフ化
横軸が、重さ。 縦軸が、時間。
ほぼ同じ
重さを変えても時間が変わらないとまとめ
みんなバラバラに実験しても、全員のデータをまとめるとさらによく分かる。
これは、協同学習かな。
この授業、実験データを入れてまとめる。
最初やったのは、昭和６０年 だから３０年近く前
電磁石の巻き数とつく釘の数の授業
１人１台で無線でつながったPC-8201で実験データを入力
ホストPCでXYプロッターでデーターが届くごとにOHPシートのプロット
最後のまとめ 実験中もみんなのデータが確認できた
次時は、振れ幅と長さでやろう
