スキー場デビューに向けて修業中

　１年生は、来週リリー山スキー場でのスキー学習があります。
　スキー場デビューに向けて、ただいま学校のクッシー山で修業中です。

　坂を登って滑ることも１年生にとっては難しいと感じるかもしれません。

　でも、滑った時の爽快感は格別です。

　「スキーって楽しい！」

　たくさんの子がそう感じて欲しいです。

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Tプロジェクトに参加してきました パート２

Ｔプロジェクトとは網走教育局の学習指導向上セミナーのことです。

相馬一彦北海道教育大学旭川校教授の講演会から

新学習指導要領が４月から一部先行実施されますが、
算数科では「算数的活動の趣旨を生かした指導を」とありました。

算数的活動とは　

�作業的・体験的な活動など身体を使う、具体物を使う。
�課題について考えたり算数の知識をもとに発展的・応用的に考える活動。
�考えたことを表現したり説明したりする活動。
　
　今日的に求められているのは�もありますが��が中心のようです。
　
　旭小学校の研修もここのところを重視して進めてきました。
　研究会、参観日などの授業を見て気が付かれていたでしょうか？

　最後に、数学教育では「考え合う」ことが強調されているそうです。
学校教育の柱に「○○合う」を大切にしてはどうでしょうとありましたが家庭でも「○○合う」が大切かと考えてしまいました。私は、「高め合う」「伝え合う」を大切にと考えました。

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１月２７日の給食

１月２７日の給食です

　・ナポリタンスパゲティ
　・ホットケーキ
　・はちみつ＆マーガリン
　・ヨーグルト和え
　・牛乳

→１月の献立表

雪像づくりに挑戦！

　６年生は、２月１日の美幌まつりに出品する雪像づくりに挑戦しています。

　クラスで２基ずつ作製します。
　アニメのキャラクターなどデザインも子ども達が考えています。

　できあがりが楽しみです。

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Tプロジェクトに参加してきました

Tプロジェクトは網走教育局の学習指導向上セミナーのことです。

２３日（金曜日）に北見市立温根湯小学校・中学校の
算数・数学の公開授業を参観させていただきました。
１３×２、２６×３を小学二年生がどのように解くか？
とても興味深く見守っていました。筆算は使わずに。
かけ算の九九だけで…

そうです。

１３を２つに、２６を３つに分けるのです。
名付けてサクランボ作戦。
１３→４と９、２６→９と８と９
１３×２・・・４×２＝８、９×２＝１８、８＋１８＝２６
２６×３・・・９×３＝２７、８×３＝２４、９×３＝２７
　　　　　　　２７＋２４＋２７＝７８

色々な発想があり、色々な解法が子どもたちの中に生まれ
学習が深まる事を確認した一日でした。
ちなみにこの学習は３年生では筆算でします。

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