2783.～まずは、信頼関係～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>
発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。
・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。
～今日のＥlephasブログ：「カタカナ、長音は？」（３月14日）～
おはようございます。所沢教室の増原です。
半年前に入会された２年生のＨちゃん。
「私、カタカナ苦手なの。」とよく口にしていました。
どれがカタカナで書く言葉なのかがよくわからず、
更に拗音や長音が入っているとますます難しく思えるようでした。
最初に、音が少なく身近な単語をピックアップして練習しましたが、
伸ばす音の表記を間違えてしまうことが多くありました。
そこで長音の単語をひらがな表記しておき、まず、あいうえおの母音に〇をつけることにしました。
“〇のついた字は伸ばす所だからカタカナだとーと書く” という約束で練習を重ね、
今では宿題のプリントも一人でスムーズに取り組めるようになりました。
発達支援教室Elephas（エレファース）http://www.zoukei-rythmique.jp</a>
◇ワンポイント・メッセージ◇
Ｈちゃん、”苦手”が克服できて何よりでしたね。
「この先生に教われば大丈夫！」と講師との信頼関係ができた始めたことでしょう。
そこが大切です。
「この先生に教われば分かる」という安心感があれば、ちょっと躓いた時も、
落ち着いて説明を聞く気持ちになれます。そうして理解できれば、
信頼関係はさらにしっかりとしたものとなります。
入会されて半年、良いスタートをされましたね。
造形リトミック研究所
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