651.言語、発散型:２

651.言語、発散型:２
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　相手への伝達性を持たない言語、つまりひとつは発散型の言語です。
　その具体例については、「650.言語、発散型」で触れました。

　教室の生徒さんやお子さんが発散型の言葉を発するとき、どのように対応したらよいでしょうか。

・それが”発散”として、気持ちをコントロールし、安定化させる有効な作用をしてい　ると思われるときはそれを良しとします。

・それが、常態化してある種の“クセ”や”逃避”のようになってしまっているとき　　は、そっとひとさし指を立てて「しっ」というサインで言葉が出ていることに気付か　せ、ストップを穏やかに促します。

・それが、頻繁であり、激しさを呈しそうなときは、緊張をほぐし安心感を与えるよう　に、こちらの表情をいっそう柔和にし、言葉数少なく穏やかに言葉をかけ、課題を馴　染みやすいものに切り替えます。

　その場はそのように対応して落ち着きを取り戻せるように配慮し、そのような緊張を生む背景を分析します。分析の対象は、

　　〇今の課題について
　　〇今日の授業について
　　〇学校生活について
　　〇家庭生活について
　　〇身体状況について（睡眠・空腹・痛み）・・・などです。


　状態が通常と異なるときは、ほとんどの場合どこかにストレスが生じています。講師は、親御さんと共に分析してみましょう。親御さんは、どうぞ講師にご相談下さい。分析のポイントをお伝えいたします。
　


造形リトミック研究所
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