文章の分類として，物語文と説明文に分けます。
そして，どのような内容の出題が不得意か，を見極めます。
例えば，説明文でいえば，生物，社会，自然，文化，言語，などが出題されます。このうち，言語は，一番難しいですから，言語の説明文で点が取れなくても，あまり心配することはありません。
対策として，そのテーマの説明文を，一気に，十題ほど解いてみることです。大体，その分野の雰囲気が分かります。
そうすれば，「同じことばかり聞いてる」，と生徒が言うようになります。そのころには，不得意が克服されているでしょう。
ただし，適切な講師の説明を聞いたり，解説書を読んだりして，一問ごとに，生徒自身が考えて，納得することが必要ですが。
次に，出題のパターンについて。
これは，記述か選択肢かに分かれます。
私は，記述は４つのパターンで（桜蔭，フェリス以外は）対応できると思います。記述は，生徒に任せる，というのは危険ですから，信頼のおける人（講師，父兄）に見てもらう必要があります。大切なのは，一貫した記述パターンで問題を解く，ということです。
選択肢で大切なのは，文章を読む，ということです。文章に線を引いたり，四角で囲ったりする人もいます。それは，文章を読む手助けに過ぎませんから，絶対視することは出来ません。私は，ビジュアル化して客観的に判断する，という方法をとっています。選択肢の解き方も，人それぞれですから，一貫した方法で解くことが大切です。
そして，どのような内容の出題が不得意か，を見極めます。
例えば，説明文でいえば，生物，社会，自然，文化，言語，などが出題されます。このうち，言語は，一番難しいですから，言語の説明文で点が取れなくても，あまり心配することはありません。
対策として，そのテーマの説明文を，一気に，十題ほど解いてみることです。大体，その分野の雰囲気が分かります。
そうすれば，「同じことばかり聞いてる」，と生徒が言うようになります。そのころには，不得意が克服されているでしょう。
ただし，適切な講師の説明を聞いたり，解説書を読んだりして，一問ごとに，生徒自身が考えて，納得することが必要ですが。
次に，出題のパターンについて。
これは，記述か選択肢かに分かれます。
私は，記述は４つのパターンで（桜蔭，フェリス以外は）対応できると思います。記述は，生徒に任せる，というのは危険ですから，信頼のおける人（講師，父兄）に見てもらう必要があります。大切なのは，一貫した記述パターンで問題を解く，ということです。
選択肢で大切なのは，文章を読む，ということです。文章に線を引いたり，四角で囲ったりする人もいます。それは，文章を読む手助けに過ぎませんから，絶対視することは出来ません。私は，ビジュアル化して客観的に判断する，という方法をとっています。選択肢の解き方も，人それぞれですから，一貫した方法で解くことが大切です。