国語職人       社会職人

近道は無く,魔法も無い。
確かな技術に裏付けられた実力が大切。

社会の教材

2015-05-31 05:47:15 | 日記
社会が不安な生徒。なんとなく,漠然と不安。


特に,サピに言っている生徒に当てはまりますが,情報量の重複が多すぎる。毎回,冊子でテキストをもらって,家に帰ってケースにしまっておくだけ。どこに何が書いてあったっけ状態。


やはり,情報は一元化しなければ。


私が作った問題集を見せたら,「これだけですか? 気が楽になりました。」と。


少ない,しかし必要な情報を正確に覚えて,そこからの推理。



社会に限らず,勉強とはこういうものでは?



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申し訳ないけど・・・ちょっと甘い

2015-05-30 00:56:22 | 日記
とある記事に,国語の記述の解き方が書いてありました。

文章中から,「必要とされる要素を抜き出せ」,「まとめろ」と。


そのやり方は使えますが,射程が書いてありません。そのやり方は,どの問題には有効で,どの問題では使えないか,生徒に示さなければなりません。


以前,算数で,天秤法で全てが解ける,と言ったアホな算数の講師がいました(今は,算数を廃業して,別の科目を教えています。)


書き抜き・抜き出しは,例えて言うなら天秤法です。射程を見極める必要があります。


ちなみに。解法を教えるときは,ちゃんと生徒には,その射程を教えなければいけません。



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成績が悪い生徒

2015-05-29 00:15:16 | 日記
成績が良い生徒は,こうすればこうなる,という予想がある程度つきます。

成績が悪い生徒は,どこが悪いんだ,と原因をつかむことが大切。

ですが,近頃では,大体見当がつくようになりました。


大雑把な予定としては。

夏休みに入るまでに,普通に文章を読めるようにする。これには家族の協力が欠かせません。語彙力アップも同時進行。


夏休みは,語彙力アップ・国語の問題の形式・解き方に慣れる。


夏休み後は,問題演習中心。ただ,語彙力アップは欠かさずに。この時期には,解き方のテクニックをしつこく言い聞かせます。


「やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、 ほめてやらねば」,生徒は動きません。




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今は,まだ時間がある

2015-05-28 06:41:12 | 日記
今の時期。記述の型を,試行錯誤しながら固めることが,余裕を持ってできます。

これが,秋になると。

やる問題はドンドン増えて(自分が受ける複数の学校の過去問,出来の悪かった模試,不安な分野の問題など),落ち着いて考えることができなくなります。


さて。


今,考えるべきポイントは一つだけ。


どう書けば(解けば),点が上がるか。


結果に結びつかない勉強は,無意味・有害です。


もし,今やっている勉強が,点に結びついていないのなら,理由を突き詰めて考えなければ行けません。


転塾も含めて。



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落ちろ~~,落ちろ~~。落ちてしまえ~~。お前が受かる学校は,どこにも無いのだ~~~。

2015-05-27 00:42:30 | 日記
と,小4野性児の妹が,小6の兄に言っています。


ですが,優しい兄。妹がもらわれていく話を読んで,自分に引き直して,悲しいと言っています。

その気持ちがあるおかげで,マンスリーの国語は,今までで最高の偏差値。


マンスリーの物語文は,妹を思いやる姉の話でした。


妹がいるおかげで取った偏差値でしょう。


ちなみに。サピックスオープンで,駒東80パーセントの兄。だから,妹のタワゴトに余裕で対応できるのでしょう。


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