ここまで来て 中止はないだろう、八ッ場ダム

　「人間にとって、生きていくために必要なものは何？」
と問うと、初めのころは
　「お金」と返って来た。

　今は「水」と「食べ物」になった。

　これを踏まえむなきゃ。地理や歴史の授業はできない。最後の社会科授業をしている今年、地理学習では、人と自然の関わり、自然事象などなどを本質的に見極める思考を目指している。

　わたしが歴史を学びたいと思ったきっかけは、中学校二年の＜弥生時代＞の授業だ。なぜ、貧富の差が生じたのか？　
　そのときまでの私は、歴史が好きだったけれども、歴代天皇の名前を覚えたりしていた、皇国主義とでもいおうか、右翼かぶれとでもいったらよいのか・・・。家に送られてくる赤尾敏の雑誌を読んでいた中学生だった。
　それが、ころりと変わった。
　すとぉんと「目から鱗が落ちる」感触をまだ忘れていない。

　今まで、社会科の教師として自分の授業に求めてきたものは、「分かった！」、「なるほど」と生徒たちが感じたときに、教室の空気が変わる瞬間だ。
　何か引き締まった、すっとした静けさと笑みがその瞬間に生まれる。

　わたしの授業は面白い・・・。
　教師の私は、舞台の上の芸人であり、生徒たちはお客さんだからである。ネタの仕込みにもリキを入れてきた。
　「がっこのせんせは、落語を聞いて、話の術を身につけなきゃいけません」という「師匠」の指導もうけて、マクラからオチまでどう展開するかを計算して、授業をする・・・を目指してきた。

　３分で、５分以内にこの話をしようと、秒まで時計の針をみている。

　寄り道みたいな話題で喋っていても、すっと本筋に戻して、生徒を驚かせることもある。

　今の中学校では、生徒をどやしつける必要もなく、にこにこと授業をさせてもらっている。中一だ。
　最初の授業で「明石・たこやき・東経１３５度」をやったりしているので、生徒たちの中に、「○○の社会科は面白い」という先入観をうえつけた？

　明日の授業は、地図帳９７Ｂ③、群馬県の長野原からスタート。教科書（帝国書院）７０ページ・・・。
　地図帳は、常時携帯。教科書は自宅に１冊、置いてある。
　なお、教科書はすべての出版社のものを購入して、比較。これは、小学校から中学校に異動した時から続けている。

　今夜は利根川水系について、もう少し調べてから