遅刻。

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遅刻をする生徒が多いのですが、
致し方ない理由で遅刻する以外は、
基本的に怒っています。


指導している側からすると、授業の
説明にばらつきが出てしまうという事
があり、全体に対しても迷惑をかける
からですね。


また、生徒側（当人）にとっても、
親が授業料を払って塾に通っているわけ
ですから、授業を遅刻するという行為自体に
お金を捨てているのと同等の意味がある
ので、その事を理解させる為です。



しかしながら、全く違う立場で物事を
見ると、違った一面で見ることが出来るのか
なぁ～、と最近考えていますね。



もし、あなたが、どうしても見たい映画があり、
先行チケットを購入して、肝心の当日、
遅刻はしませんよね？


自分から興味を持ち、どうしても見たい衝動
に駆られて、自らチケットを購入する訳ですから。


自分の為だから、その日の予定や時間を徹底
的に管理して、何がなんでも映画館へ定刻以前
に足を運びたくなる。


■楽しみ
■嬉しい
■わくわくする


などの感情があると、足は軽くなり、
休むという行為は当然、遅刻という行為自体
激減するはずである。


その物事に対して、自分の期待や興味・関心
があると、絶対に遅刻をしなくなり、集中して
見たり、聞いたりしますよね。



そう考えると、遅刻したり欠席したりする
授業は、コンテンツとして、魅力が薄いという
事にもなってしまう。


一方的に、生徒に原因を押し付ける前に、
もう一度、指導者側は考え直す必要があるかと。


ただ、映画と異なって、授業という
継続性が高いコンテンツを、毎回毎回、
能動的に受講するという行為をとるのは
非常に難しいのが現実だと思います・・・。


しかし、毎回の授業（コンテンツ）を、
毎回毎回違うコンテンツに仕立て上げる事が
出来るように、工夫をしていく事が大切なんだ
と考えています！


そのためには、指導している側も楽しく、
エンジョイして授業に当たるべきなのですね。


えっ、私は楽しんでいるのかって？
ええ、生徒以上に楽しんでいます。


つまらない洒落を言いつつ、時には滑り、
失笑を貰っても、生徒に対して常にエネルギー
と希望と知識を与え続けていますよ。


もし、茨城で悩んでいるのであれば、
是非一度来塾してください。何かしらの
ヒントはもらえると思いますから！！




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