学力の低下

少し前に、教科書検定の話題が新聞、ニュースで話題となっていました。

竹島の問題、北朝鮮拉致事件とさまざま問題があり、
ゆとり教育からの転換、発展学習へ

それでは、そのゆとり教育と発展学習のちょうど廻間に
いるうちの子どもたちはどうなってしまうの～。

発展学習になると子どもの勉強の格差が広がる等々の意見も
もちろんありますが、これは私たちが子どものときからの
永遠のテーマなのかもしれません。

しかし、国際的な学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で
トップの成績をあげているフィンランドと
日本との平均授業時間数を比較してみると
200時間も日本のほうが多いのです。

早稲田大学中嶋名誉教授は
「落ちこぼれをつくらない、というだけでなく、
楽しんで学ぶことがフィンランドの教育の特徴」と強調されています。

では「楽しんで学ぶ」とはどういうこのなのでしょうか。
また、それが日本で実現できるのか。

子どもの教育に国が迷い、学校が迷い、先生が迷い、親が迷う。
当然、子どもも迷うでしょう。
その結果が学力低下にも出ているような気がします。
また、うちの息子とこの話をしたときに
「勉強は嫌なこと」という先入観念があるからだとも言っていました。
確かにそういうことも一理あると思います。

テープ起こしグループ鸞 -Ran-　　　かず