小学４年生の２月である

きのうきょうと東京は快晴であります。
風はあっても日差しはあたたか。
ｔｏちゃんは外で遊びまくっております。
（さっきもお昼ご飯を食べ終わったら、友達に電話でアポとって一輪車ひきずって出て行きました。）
元気でよろしい。子供はこうでなくっちゃ、と思う。

でもでも小学４年生の２月というのは、
進学塾では５年生の新学期、らしい。

わたしはfuちゃんの母親業のほうにほんの少し多めにウエイトがかかっているので、
いわゆるふつうの今時の小学生の世界についてはかなりうとい。

toちゃんはヤマハのグループレッスンにいまも通っているんだけど、
昨年１２月に異変が起こった。
６人クラスのうち４人が、塾に行くからやめる、というのだ。
「え？来年４月から？」ときいたわたくし。
「ちがうわよー、２月から始まるのよ。いまはどの塾がこの子に向いてるのか、体験授業うけまくりよ～」
…へー。へー。へー。
知らなかった。
私立中を受験するには、塾にいかないと絶対！合格できないらしいとはきいていたが、なんだか周辺がざわつきはじめた。

「塾は決めたんだけど、塾の宿題の量がものすごいの。大変なの。」と言っているおかあさんもいた。
中学受験というのは、親もいっしょにがんばらないとこれまた駄目らしい。

うちはtoちゃんに私立を受けさせるつもりも金もぜんぜん無い。
だから塾にいかせる予定もない。（しんけーんゼミ♪のチャレンジはやってるけど。）
だけどこれからの２年間を、こうしてねじりはちまきで勉強しまくる子たちと
公立のゆと～り教育でほわほわしている子たちとの学力差は
中学に入る段階でもう比較にならないよなー、と思う。

塾には行かなくていいし、遊びたいだけ遊べばいいけど、
勉強もしっかりせいよ！
…と金もださなきゃ伴走もしない母は口だけ出すのだった。
ねじりはちまきしない分、たくさん遊んでたくさん寝て、
できればたくさん本を読んで、
たくさん退屈してほしいものだ。

話は変わるが。
toちゃんが友だちと話をしているのを漏れ聞いていておもしろく思うのだけど、
いまどきの東京の小学生の女の子は、自分のことを『ウチ』という。
（いろんなところで耳にするから、東京だけじゃなくて関東、といってもいいのかな。神奈川や埼玉の子も『ウチ』といってる気がする。）
アクセントが「チ」にあれば「家」のことだから別に違和感ないけれど、
彼女らは「ウ」にアクセントをもってくるのだ。
これは関東弁にはない言葉です。
女子高生の間で方言が流行っているらしいけど、
あえて関西風（←でいいのか？）の単語を使うことで仲間意識を感じてるんでしょうかね。
ちなみに男の子は「オレ」（アクセントは「オ」。）みたい。
東京弁ではアクセントは「レ」にあるはず。
「オ」にあるのは、群馬県あたりではないか？　これは近いな。
ちなみに江戸弁なら、男の子は自分のことを「アタシ」というべきなんじゃないか。
（落語の若旦那は「アタシ」っていうでしょ。
ワタシの父も東京生まれの東京育ちで、ときどき「アタシ」っていってるよ。）

まだちっちゃいくせに、いっちょまえに大人と違う言葉で話してるのが
おばさんの耳には　いと面白しであります。