横浜市の「特別支援教育推進のための基本指針」への、ささやかな私見・・・

１０日ほど前から、折に触れて悩みつつ考えていた「宿題」の
「特別支援教育推進のための指針への意見」ですけれど…

今の私に可能な限りの「想いや考えを言葉にしてみよう！」と想いました。


お読みいただいている皆さまに、少しでも伝わるモノがありましたら
うれしいんですけれど。


（ほとんど「教育の分野には素人」ですから

書いている私自身にとっても、使いなれない言葉づかいもありますけれど

できるだけ「その世界の言葉づかい」を、使うことが求められているのかなぁ
と想っています。）




「特別支援教育推進のための基本指針」へのご意見・ご提案（応募様式）

○Ⅰ横浜市の特別支援教育　　について

『子ども一人ひとりの能力に応じて適切な指導・必要な支援を行い子どもの生きる力をはぐくむ』という点について、大いに賛同いたします。それは、障害の有無にかかわらず、さらに一人ひとりの違いを認め合い、
多様な個性を生かし育てていく上でも、多様な学び方のスタイルを尊重することによって、可能になると想います。そのための「安心して学べる教育の場」と一貫した支援と教育的ニーズに合わせた指導は必須です。

○Ⅱ特別支援教育推進の基本方針　　について『特に重要な視点や対応及び必要と思われる事』

【教育内容の充実】個々の子どもの教育的ニーズの見とりと適切な指導と、教師の方々の時間的な余裕
【教育環境の整備】教育の場の設定だけでなく、個々の子どもにとって適切な環境整備を工夫する視点
【地域資源との連携強化】連携強化のための『家庭と地域への理解促進と協力を呼びかける啓発活動』
【開かれた特別支援教育】限られた教育環境の中で、積極的な連携と情報共有を図り、理解を広げていく事

○Ⅲ目指すべき姿　　について

当面は現在設置されている学校・学級・通級指導教室などの形を維持しながら、よりよい対応をさらに進めていく事が、必要と考えられます。ただし、この「青写真」が、それぞれの学校・学級において実現されるためには、「その必要性」や「全体像」について、それぞれの学校全体で「共通理解や課題意識を持って」取り組んでいくことが大切になると考えられます。（特に校内支援体制・特別支援教室の充実、在籍校との連携強化）

○Ⅳ学校や家庭、地域、関係機関が果たす役割　　について

『子どもたちの豊かな学びと育ちを支える』には、家庭と学校と地域のそれぞれが役割を果たす事が重要で、それらの間の信頼関係と密接な連携があることで、現在の子どもたちの置かれている教育環境や課題の解決が可能になると考えられます。特に、教育的ニーズを持っている子どもたちの支援には、専門性を持った医療や福祉の関係機関との連携と協力は欠かせません。学校におけるより積極的な連携が望まれます。

○Ⅴ施策の方向性と重点事業　　について

乳幼児期から学齢期、さらに成人期へ向けてのライフステージを見通した支援体制を築いていく上で、一貫した継続的な支援が求められます。その意味で、教育的な視点のみでなく「生活面の自立」や「就労に向けての職業意識」などの観点も視野に入れた支援が望まれ、そのためには、専門性を活かした長期的な支援を考慮した連携に基づく「トータルな施策」が必要になると考えられます。

○その他　ご意見・ご提案等がありましたら、ご自由にお書きください。

横浜市の「乳幼児期の療育や支援体制」及び「通級指導教室における専門性の充実」などの、先進的な取り組みや優れた面を生かして、ぜひ「インクルージョン教育の実現」に向けて、今後も一層の特別支援教育の推進を期待しています。人口も多く地域性の多様な面もあり、各学校間における課題も大きいとは思いますが、トップダウン的な取組みと、現場の先生方のお力や保護者や専門機関との連携・協力体制からのボトムアップ的取組みが両輪となって、子どもたちの健やかな学びと育ちが保障されますように期待しています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(以上）


なにやら、大学に提出するレポートを書いているような気もいたしますけれど…


私のまだまだ未熟なささやかな意見について、何かご意見やご批判などありましたら

是非とも、お聞かせいただけましたら、ありがたく存じます。