重野先生夏休み特別公開レッスンその1

２０１４年７月３０日いよぎん7Fにて

【初級導入クラス】
年少２人と年長１人の3人で一緒に初めてのグループレッスン
保護者は、先生の「１ポイント！」などの声を聞いて、我が子のポイントを確認する係。

ピアノ　パーティAの内容を、テキストを見ずに、先生とレッスン
肩や膝など言われてすぐに場所を把握して動かす意識を養う。
首を回して関節が回る部分になることを体感する。首の次は手首、足首と場所を移して回して行く。
右と左の違いを確認。赤いゴムは右へと青いゴムは左につけて、自分でも把握出来る様にしておく。
グーチョキパーとしっかり、指を動かして一人一人の力量を見る。

手のひらを合わせて、手の指番号を覚えて行く。覚えるだけでなく、質問をして答えさせて記憶の定着を計る。

１２３４５の数字が意識出来た所で、机の上で赤・青１～５のカードを先生の、「赤の１」や「青の４」などの掛け声で、カルタ方式で取って行く。

その後、オクターブカード（青：クジラ・カバ・ワニ・赤：イヌ・ネコ・ネズミ・トリ）を
赤から高い方へカードを置いて行く。
鍵盤の真ん中へ行き、前へ習えをして右手側に赤いカード左手に青いカードがあることを覚える。
犬の真ん中の音、クジラの音、鳥の音を聞いてみて、後ろを向いてクジラか鳥かを聞いて答える。
鳥の音は「高い」、クジラの音は「低い」ことを教える。

～～個人レッスン～～
1番
【ガヴォット】
曲の中の「同じ音型」を見つけて「リンゴ」に例えて、リンゴの大きさを変えて表現する指導。
クッシェンドの表現は風船で例えて。
風船をどんどん膨らませてみよう！
実際に先生が手で表現してみる。

【おしゃべりおうむ】
年中で「明るい？」「暗い？」「楽しい？」と聞いて答えられたら、かなりしっかりした子である。
同じ音型で、違う種類が出て来るため、「リンゴ」と「バナナ」に例えて、生徒自身にどれが「リンゴ」で、どこが「バナナ」になるか考えさせる。（「リンゴ」１段目、２段目「バナナ」3段目、４段目）
９小節目左手、４分休符・4分音符・4分音符・4分休符の流れで、最後の４分休符をしっかり表現する。
もし弾いてしまったら「落とし穴に落ちちゃった」と気付かせてあげる。

ピアノは左手の音域の方が立派な音が出てしまうから、右手はもっと頑張らないとねと声かけ。
最後の終り方について、本人の意思を聞く
質問「弱く終る？強く終る？」
答え「弱く終る」
ドアを閉める様にメロディ弾いてみて→先生が演奏してあげる。

強弱が上手く出来ない場合、強い・弱いを繰り返してみる。
出来たらこの曲に合う様に強い・弱い・弱いの練習に移ってみる。

2番
【スケルツォ】
質問：「明るい？暗い？　軽い？重い？」
答え：「明るくて軽い曲」
拍子の話　８分の3拍子と４分の3拍子の違いは？
８分の3拍子は1拍子、４分の3拍子は3拍子
スケルツォは４小節で４拍子。
この曲は速い曲だから、左手のクレッシェンドはバイクのエンジンに例えてみる。
だんだんエンジンの音が大きくなって行く感じで。

移調して居る場所を意識させる。何調に変わったか？も質問。
A majorの時は、帰って来たら自分の家。
E majorの時は、帰って来たら別の人の家だった。そしたらビックリするでしょう？
よそのお家に入る時は緊張するから、もっと勇気を持ってしっかり。

3声でメロディが進む小節はゆっくりと弾く事で、音量バランスなどを決めて行く。
左手の中に２声が入るので指を持って、どのくらいの重さにするべきかを指導して行く。

【６つのこどものための小品】
左手１６分音符でメロディを出しつつ、裏拍でppを弾く際の指導。
鍵盤から指を離さず、しかも７mmくらいまでしか上げ下げしない。
「自分の出している音の先を聞く」
はじめの音が出てから、その後、その音より弱くするのか、どうなのか？という所をしっかり把握しながら弾く。

3番
【スワビア風（シュヴァーベン）】
曲の中の同じと違うを探していく。
同じ型があったら、どっちを大きなリンゴで弾くのか決めて行く。
3段目の中でクレッシェンドの位置を決めさせる。講師が弾いてみせて、生徒自身が選ぶ。

【かわいいおともだち】
２段目の左手から。（苦手に思っている場所からスタート）
５４３２１１の指使いになる所、５４５４５４５４３２１１で練習。
１２３４５５の指使いになる所は、１２１２１２１２３４５５で練習。
５４５４５４５４など続く場所は、しっかりバタ足させて弾いて。
その間、ずっと右手のCのコードは押さえたままにしておく。
Ⅰの指が落ちると、重心がズレてしまうので、鍵盤の上で１の指も構えておくと良い。
f＝お相撲さん、p=お相撲さんから変身！
左手と、fやpがしっかり引き分けられるかをみんな見てるから、そこを意識しましょう。と声かけ。