○ MOOC Flies.大規模オンライン講義「MOOC」は、世界中の若者に就職のチャンスをつくれるか

10/05/2013 wired.com. Takuya Homma,"Quipper" marketing director.

2013.8.22 THU
Can large-scale online lecture "MOOC" make a chance of finding employment to youths of the world?

The online education service that the lecture of the famous university is taken in anyone free is popular, and, including a developing country, democratization of the intellect advances all over the world. An argument over the attitude of online degree authorization becomes active while I did so it.


TEXT BY TAKUYA HOMMA (QUIPPER)

2010 Occidental Commencement by Jason Bache (CC:BY)

◦ Large-scale lecture that I can participate in free online, Massive Open Online Course (MOOC) are prevalent as a symbol of the evolution of the online education all over the world.
Dozens of MOOC where the startups such as British FutureLearn, Japanese Schoo included an American famous university including Stanford University and Harvard University such as edX, Coursera, Udacity in from the origin and a major thing doing it exists all over the world, and it is said that the numerical student who well exceeds a total of 10 million learns it. I greatly contribute to democratization of the intellect in the developing country and am the movement that it is very huge, and is important.

However, there are many meaningful analysis and criticism and comes to be seen in cool for MOOC as excessive enthusiasm for MOOC begins to show presence of mind and a result and a fact based on the proof experiment for the learning effect become clear. For example, San Jose State University canceled the continuation of the co-operation with Udacity by the reason of a low course completion rate. In MOOC, MOOC is inspected from every angle until criticism to have possibilities to be only only the marketing campaign for student invitations with the celebrity University by a root-like question whether the class of the university which in the first place is physical online and the same class or further value can give this matter in the beginning.

I receive these analyses, criticism, and the MOOC player works hard for radical improvement of the service. I continue growing up at immediate speed while "the adaptive element based on introduction of gamification and learning data being necessary to raise learning will, the efficiency of the student, and to improve a course completion rate", and posing various questions to oneself whether "you cannot start the value more than a conventional university only by only offering a lecture video tape". Everything always comes together with the criticism in the dawn and is MOOC, the movement that are very healthy for the evolution of the online education more in detail. As the competition between MOOC players accelerates all over the world, the best know-how is accumulated, and it must be it that MOOC plays a key role of the online education between next several years.

One of a domain regarded as important in it, an action of MOOC most "acreditation". As for these words that are translated as "the authorized system", the higher education systems such as universities mean that a degree grant is authorized.




10/05/2013 wired.com. Takuya Homma,"Quipper" marketing director.

2013.8.22 THU
大規模オンライン講義「MOOC」は、世界中の若者に就職のチャンスをつくれるか

有名大学の講義が、誰でも無料で受けられるオンライン教育サーヴィスが流行り、途上国を含め、世界中で知の民主化が進んでいる。そうしたなかで、オンライン学位認定のあり方をめぐる議論が活発化している。


TEXT BY TAKUYA HOMMA (QUIPPER)

Occidental Commencement 2010 by Jason Bache (CC:BY)

◦オンラインで無料で参加できる大規模講義、Massive Open Online Course（MOOC）が、オンライン教育の進化の象徴として世界中で流行している。
edX、Coursera、Udacityなどの、スタンフォード大学やハーヴァード大学をはじめとする米国有名大学を起源とするメジャーなものから、英国のFutureLearn、日本のSchooなどのスタートアップも含めた数十のMOOCが世界中に存在し、延べ1,000万人を優に超える数の学生が学習していると言われている。途上国における知の民主化へも大きく貢献し、非常に巨大で重要なムーヴメントだ。

しかし、MOOCに対する過度の熱狂が落ち着きをみせ始め、かつ学習効果に対する実証実験に基づいた結果やファクトが詳らかになるにつれ、MOOCに対する冷静で意味のある分析や批判が数多くみられるようになってきている。例えば、サンノゼ州立大学は、低いコース完了率を理由にUdacityとの協業の継続を中止した。この件を発端に、そもそもオンラインで物理的な大学の授業と同等、もしくはそれ以上の価値が出せるのかという根源的な問いから、MOOCはただ有名大学による学生誘致のためのマーケティング活動にすぎないのではないかという批判まで、あらゆる角度からMOOCが検証されている。

これらの分析・批判を受けて、MOOCプレイヤーもサーヴィスの抜本的な改善に勤しんでいる。「ただ講義ヴィデオを提供するだけでは従来の大学以上の価値は出せないのではないか」「学生の学習意欲・効率を高め、コース完了率を向上するためには、ゲーミフィケーションの導入や、学習データに基づくアダプティヴ要素が必要なのではないか」など自らにさまざまな質問を投げかけながら、急スピードで成長を続けている。何事にも黎明期においては批判はつきものであるし、MOOC、さらに敷衍してオンライン教育の進化にとっても非常に健全な動きだ。MOOCプレイヤー間での競争が世界中で加速するにつれ、最高のノウハウが蓄積され、MOOCが次の数年の間でオンライン教育の中心となっていくのは間違いない。

そんななか、MOOCの取り組みのなかでも最も重要視されている領域のひとつが、「アクレディテーション」である。「認定制度」とも訳されるこの言葉は、大学などの高等教育機関が学位付与を認定されることを意味する




◦The problem of maximum is the state of an on-line examination.

Although the importance of the degree in modern society is explanation needlessness, it is an overwhelming academic career-oriented society -- when performing a career change in order especially to advance employment and change of occupation advantageously in the U.S. or, the business college entrance and graduate school reentry study for gaining a degree are also common, and there are.
For the very important index with which a degree determines the directivity of life greatly, Private sector certifying groups, such as a U.S. educational council (The American Council on Education:ACE), create a severe authorization standard, and it has become a system by which only the educational facilities which fill it can give a degree.
It is the very strict structure formed through long history.
And towards acquisition of on-line degree grant authorization, some MOOC players conduct a large-scale actual proof experiment, or it is continuing negotiation with a certifying group now.
Although the problem unique to online education including the difficulty of the prevention of illegal conducts in an on-line examination is still a pile and the authorization standard will require a certain amount of time for being enacted formally, The basis of common understanding called indispensable "Next Big Thing" for full-scale online education spread and immediate realization are desired.
The motion is already beginning to show a bud.
The example of Georgia Institute of Technology will be the most famous.
In the course of the computer science a course of is opened from the autumn of 2014, Georgia Institute of Technology declared giving a degree only on-line altogether.
Moreover, when giving examination, the master and doctoral course of a university, although there is also an example of showing the completion document of the specific course of MOOC being encouraged then gradually, it sees increasingly.
Moreover, in on-line accreditation, the solution over "the state of an on-line examination" which is one of the biggest problems is also beginning to be invented.
ProctorU diffused among some universities carries out remote supervision of an examinee's image sent through the web camera by the side of an examinee to Sakka, the watch stander who is present in a Proctor (proctoring person) center, making full use of prevention-of-illegal-conducts technology.
The on-line test service Smarterer from Boston performs prevention of illegal conducts using the unjust detection algorithm which combined a kind question automatic creation function, difficulty in question, average reply time, etc.
Still more, although it is a developing domain, evolution is steadily accomplished with the increase in the demand of an on-line examination.
On the other hand, change is looked at by the experimental way that should be itself.
Success or failure to the conventional system to judge by one examination The subject presentation situation in a course period, The "continual assessment system" which automatical analyzation's a lot of data obtained during a certain fixed period to every student called the result of the measure condition to each subject and a subject, etc., and evaluates it is the example.
This system that builds continuously various indices, such as a student's study form, a growth rate in a course period, and a cooperation degree with other students, into evaluation, In order to only clarify not only the student's academic ability but its student's nature, cooperativeness, continuation power, etc., it is observed very much as the state of new evaluation.
Online education and the educational big data accompanying it are exciting change made possible.
in addition, the person himself/herself using a fingerprint and iris recognition technology -- on-line accreditation, such as strengthening of an authentication system and progress of the further unjust detection technology, can expect many technical innovations -- living in comfort very much -- everybody -- it is a domain.

◦最大の問題はオンライン試験のあり方

現代社会における学位の重要性は説明不要だが、特に米国では、就職・転職を有利に進めるための、もしくはキャリアチェンジを行う際に学位を獲得するための、ビジネススクール入学や大学院再入学も一般的であるなど、圧倒的な学歴社会だ。学位は、人生の方向性を大きく決定づける非常に重要な指標のため、アメリカ教育審議会（The American Council on Education：ACE）などの民間認定団体が厳しい認定基準を作成し、それを満たす教育機関のみが学位を与えられるシステムになっている。長い歴史を経て形成された、非常に厳格な仕組みだ。

そしていま、 MOOCプレーヤーの一部が、オンライン学位付与認定の取得に向けて、大規模実証実験を行ったり、認定団体との交渉を続けている。オンライン試験における不正防止の難しさをはじめとする、オンライン学習ならではの問題はまだ山積みで、認定基準が正式に制定されるにはある程度の時間を要するであろうが、本格的なオンライン学習普及のために必要不可欠な”Next Big Thing”という共通理解のもと、早急な実現が望まれている。

すでにその動きは芽を見せ始めている。最も有名なのは、ジョージア工科大学の例だろう。同校は、2014年秋から開講するコンピューターサイエンスのコースにおいて、すべてオンラインのみで学位を付与することを宣言した。また、大学の修士・博士課程を受検する際に、MOOCの特定のコースの修了書を提示することを奨励されるなどの例も、徐々にではあるが見られるようになってきている。

また、オンラインアクレディテーションにおいて最も大きな問題のひとつである、「オンライン試験のあり方」に対する解決法も発明され始めている。一部の大学の間で普及しているProctorUは、受験者側のウェブカメラを通して送られてきた受験者の映像を、Proctor（試験監督者）センターにいる監視員の目と、不正防止技術を駆使して遠隔監視する。ボストン発オンライン試験サーヴィスSmartererは、類問自動作成機能や、問題の難易度と平均回答時間などを組み合わせた不正探知アルゴリズムを用いて不正防止を行う。まだまだ発展途上の領域ではあるが、オンライン試験の需要の増加とともに、着実に進化を遂げている。

一方で、試験のあり方そのものにも変化が見られる。1回の試験で合否を判定する従来のシステムに対して、コース期間中の課題提出状況や、各々の課題への取り組み具合、課題の結果などといった、学生一人ひとりに対して一定期間中に得られる大量のデータを自動分析し、それを数値化する「継続的評価システム」がその一例だ。学生の学習形態、コース期間中の成長率、他学生との協力度合いなどのさまざまな指標を継続的に評価に組み込むこのシステムは、単にその学生の学力のみならず、その学生の人となり、協調性、継続力などを明らかにしてくれるために、新たな評価のあり方として非常に注目されている。オンライン学習とそれに伴う教育ビッグデータが可能にする、エキサイティングな変化である。

その他、指紋・虹彩認識技術を用いた本人認証システムの強化や、さらなる不正探知技術の進歩など、オンラインアクレディテーションは、多くの技術的イノヴェイションが期待できる非常に楽しみな領域だ。



◦Young person in poorest country can also get work of a high salary..
2013.8.22 THU
A large-scale on-line lecture "MOOC" should build the chance of employment to the young man in the world --
TEXT BY TAKUYA HOMMA (QUIPPER)

And realization of on-line accreditation brings society big influence.
When all lesson, examination, and degree authorization also becomes on line possible, what happens sure enough?
First of all, it will be necessary to think over the meaning and the state of a physical university.
If physical restriction is transcended, it is competent and eager through MOOC and entrance and a degree can be obtained even from where [ in the world ] to a top university, it will be expected that entrance to a prestigious university and a leading university pours in.
The concept of number restrictions does not exist in MOOC fundamentally, but the phenomenon of "Winner takes all" in a university will be notably seen especially in English-speaking countries.
Value other than a small number of big-name school, professor of famous, and famous degree dilutes, and especially the minor university can ask now for redefinition of raison d'etre.
Furthermore, change of the state of the job in advanced nations and a developing country is important.
The predominancy of the advanced nations which existed conventionally is becoming small day by day the Internet and now when the mobile terminal has spread also through a developing country quickly.
By realization of on-line accreditation, though it is in a developing country, education equivalent to the rival of advanced nations is received, it is recognized as online education, and a job is given.
A rapid expansion of cloud sauce job platforms including Elance is also dependent on efforts of the person himself/herself conjointly, and the "educational gap" between an advanced nation and a developing country is canceled.
It is just the state of a borderless job.
It will also be a question of time that LinkedIn prepares the item of an on-line degree in the profile column.
The further intensification of competition is meant for people who live in advanced nations.
I want you to imagine such the world.
The young man who grew up in the poorest country in Africa.
Close there is no school, and there is no money with which he buys the textbook of paper, etc.
It is [ a highly efficient smart phone and ] 4G high-speed connection that it is merely uniquely, although it is cheap.
The young man can receive the education of world's best standards through an online education platform in Africa.
And the degree of many universities is carried in its hand, the competition in the world is remained undefeated, and work of an on-line high salary is got from the United States.
Such the world is coming to there soon.
Takuya Homma

TAKUYA HOMMA
"Quipper" marketing director.
During the University of Tokyo department-of-economics enrollment in school, it becomes a pupil of author Mochio Umeda of the "web theory of evolution."
Tokyo and Silicon Valley are worked at a base and it participates in writing of the collaboration "it learns by a web" of Mochio Umeda and Toru Iiyoshi.
They leave the University of Tokyo after that, and university college London (Britain) is entered.
A great possibility is found out during enrollment in school to mobile learning [ in / for India, China, and Africa / the surroundings and a developing country ].
It is invited by Masayuki Watanabe of the start-up "Quipper" representation from London who manages the learning platform which connects a study donor and a student at the period, help is begun out of enrollment in school, and it will be formally inaugurated as the director US enterprise and specializing in whole company marketing in September, 2012.
Twitter: @TakuyaQuipper


◦最貧国の若者でも、高給の仕事に就けるかも

2013.8.22 THU
大規模オンライン講義「MOOC」は、世界中の若者に就職のチャンスをつくれるか


TEXT BY TAKUYA HOMMA (QUIPPER)

そして、オンラインアクレディテーションの実現は、大きな影響を社会にもたらす。授業も試験も学位認定もすべてオンラインで可能となったときに果たして何が起こるのか。

まずは、物理的な大学の意義・あり方を考え直す必要があるだろう。MOOCを通じて、物理的制限を超越し、実力と意欲さえあれば世界中のどこからでもトップ大学に入学、そして学位を得ることができるとなると、有名大学・有力大学への入学が殺到することが予想される。MOOCには基本的に人数制限という概念は存在せず、大学における”Winner takes all”の現象が、特に英語圏において顕著に見られるようになるだろう。少数の有名校・有名教授・有名学位以外の価値が希薄化し、特に中小大学は、存在意義の再定義を求められるようになる。

さらに重要なのが、先進国と途上国における職のあり方の変化だ。インターネット、モバイル端末が途上国にも急速に普及している現在、従来存在した先進国の優位性は日に日に小さくなってきている。オンライン学習と、オンラインアクレディテーションの実現により、途上国にいながらも先進国のライヴァルと同等の教育を受け、それが認定され、職が与えられる。Elanceをはじめとするクラウドソース・ジョブプラットフォームの急速な拡大も相まって、本人の努力次第で、先進国途上国間の「教育格差」が解消される。まさにボーダーレスな職のあり方である。LinkedInがプロフィル欄にオンライン学位の項目を設けるのも、時間の問題だろう。先進国に住む人々にとっては、競争のさらなる激化を意味する。

こんな世界を想像してほしい。アフリカの最貧国で育った若者。近くには学校もなければ、紙の教科書などを買うお金もない。ただ唯一あるのは、安価だがしかし高性能のスマートフォンと、高速の4Gコネクション。その若者は、オンライン学習プラットフォームを通じて、アフリカにいながらにして世界最高水準の教育を受けることができる。そして数多くの大学の学位を引っさげて世界中の競争を勝ち残り、アメリカからオンラインの高給の仕事を手に入れる。こんな世界はもうすぐそこまできているのだ。


本間拓也 | TAKUYA HOMMA
「Quipper」 マーケティングディレクター。東京大学経済学部在学中に、『ウェブ進化論』の著者梅田望夫に弟子入り。東京とシリコンヴァレーを拠点に活動し、梅田望夫と飯吉透の共著『ウェブで学ぶ』の執筆に関与。その後東京大学を中退し、ユニヴァーシティ・カレッジ・ロンドン（英国）に入学。在学中にインド・中国・アフリカを回り、途上国におけるモバイルラーニングに大いなる可能性を見い出す。同時期に、学習提供者と学習者をつなげるラーニング・プラットフォームを運営するロンドン発のスタートアップ「Quipper」代表の渡辺雅之に誘われ在学中から手伝いを始め、2012年9月にUS事業および全社マーケティング担当のディレクターに正式に就任。Twitter: @TakuyaQuipper