（当ブログ2011年3月1日掲載）
問題
次の二組の英文がほぼ同じないようになるように空欄に適語を入れてください。
1, Mr. Takada teaches us math .
Mr. Takada is ( a ) math ( b ) .
2, Shin wrote a diary . It was very long .
The diary ( c ) ( d ) Shin was very long .
3, Getting up early is not easy for me .
( e ) is not easy for me ( f ) get up early .
解答
a, our b, teacher
c, written d by
e, It f, to
（改訂）
1番：「タカダ先生は私たちに英語を教える」＝「私たちの英語の先生」で解く。
2番：分詞の後置修飾の問題。「シンは日記を書いた。それはとても長かった」＝「シンに書かれた日記はとても長かった。」
3番：It is for 人 to ～ の問題。
（当ブログ2011年2月19日掲載）
問題 （○×問題）次の英文は文法的にどこか間違いがある。間違いの部分を訂正してください。
（ただし、主語と名詞は訂正の対象にならないこととする）
1 You and I am in the park .
2 I have a apple .
3 He play soccer .
4 Are your father a teacher ?
5 He can plays the piano .
6 I am study English now .
7 Does Shin wants a bike ?
8 He is born five years ago .
9 I am going to go to there .
10 He will a high school student .
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答え
1 am → are 主語が複数
2 a → an 次の名詞の発音が「あ」から始まる。
3 play → plays 三単現のs
4 Are → Is 主語がyouもしくは複数のときがare。
5 plays →play 助動詞のあとは原形
6 study → studying もしくは am を消す。
7 wants → want does にsがもってかれる。
8 is → was 過去形の文章。agoがあるから。
9 go to の to を消す。 go there が正しい。 go to there とは書かない。
10 will の後にbe がいる。
（2011年2月22日掲載）
問題 （○×問題）次の英文は文法的にどこか間違いがある。間違いの部分を訂正してください。
（ただし、主語と名詞は訂正の対象にならないこととする）
(1) He must gets up early .
(2) This book is gooder than that one .
(3) Shin is famouser than Jim .
(4) Emi study as harder as Shin .
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解答
(1) gets →get 助動詞のあとは原形。
(2) gooder → better 何ですか、ぐっだーって・・・。
(3) famouser → more famous 何ですか、ふぇいまさーって・・・。
(4) harder → hard as 原級 as で書く。
（当ブログ2011年2月8日掲載）
問題
次の日本語にあうように、（ ）内の語句を並びかえてください。
（１） その店員は私に新しいカメラの使い方を教えてくれました。
（ me / how / the new camera / showed / to / the shop clerk / use / . ）
（２） 彼がその本をどこで買ったか 私は知らない。
( don't know / bought / I / the book / he / where / . )
（３） 私はそんなにおいしいりんごを食べたことがない。
( a / have / apple / I / never / delicious / had / such / . )
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解答
（１） The shop clerk showed me how to use the new camera .
how to～ ～の仕方。
(2) I don't know where he bought the book .
間接疑問文。 where 主 動
(3) I have never had such a delicious apple .
現在完了形 経験用法。 such a ～名詞 そんなに～な名詞。
（当ブログ2011年2月14日掲載）
問題 次の英文の（ ）に入る最も適当なものを下のア～エの中から選び、記号で答えてください。
(1) Emi and Shin ( ) each other since 2001 .
ア、know イ、knew ウ、have known エ、are knowing
(2) Wait here ( ) he comes back .
ア、until イ、since ウ、after エ、while
(3) Would you like ( ) coffee ?
ア、a few イ、some ウ、much エ、many
(4) They were looking for a good ( ) car .
ア、use イ、to use ウ、used エ、using
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答え
(1) ウ
キーワードのsinceがあるので、現在完了形の文章であることに気が付くこと、「have/has+動詞の過去分詞」の形をもってくる。
『エミとシンは2001年以来知り合いである。』
(2) ア
unil ～するまで
『彼が帰ってくるまで、待っていてください。』
(3) イ
『コーヒーはいかがですか』の基本文。～はいかがですか、の時は疑問分だが、anyではなくsomeを用いる。
人に何かをすすめるときはanyではなくsome。
(4) ウ
分詞の後置ではない典型的なパターン。中古の～～⇒used ～～で覚えておいたほうが早い。
あと、look for は重要な連語で look for ～～⇒～～を探す。
『彼らはよい中古の自動車を探していた。』
・・・ちなみにこれは過去進行形の文章なので、最初の部分はbe動詞＋動詞のingのかたちになっている。
（当ブログ2011年1月20日掲載）
問題 次の各文の（ ）に入る適切な語句を選んで、記号で答えてください。
(1) You must ( ) a good boy .
ア、is イ、am ウ、are エ、be
(2) Many kinds of flowers ( ) seen in this park .
ア、is イ、are ウ、has エ、have
(3) I saw ( ) people in the park .
ア、 a little イ、a few ウ、any エ、much
(4) We hope ( ) her again soon .
ア、see イ、saw ウ、to see エ、seeing
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答えと解説
（１） エ、助動詞mustの後なので、動詞の原形がくる。
（２） イ、受動態の文章。複数になっているのでareになる。
（３） イ、peopleは加算名詞なので、使えるのがイしかない。ここで、anyを選ぶのは悪いけど論外。
（４） ウ、hope は不定詞でつくる。
（当ブログ2011年1月29日掲載）
問題 次の英文を（ ）内の指示にしたがって、全文を書き換えてください。
(1) He is loved by Emi . （能動態の文章に）
(2) She must help her father . （過去の文章に）
(3) I have been in Nara for two weeks . （下線部が答えの中心になる文章に）
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答えと解説
(1) Emi loves him .
理屈は、受け身の文章は「be動詞＋過去分詞」でできているので、その逆をすればよい。
と、能動態と受け身では主語と目的語が逆になる。
くらいが、分かって入ればＯＫ。
この問題のひっかけどころは、現在形の文章なので、三単現のＳを忘れないこと。
(2) She had to help her father .
助動詞mustは過去形がないので、しゃあないな、ということで、=のhave toを過去形にしてhad toにするもの。
結構定番。
(3) How long have you been in Nara ?
現在完了形の継続用法で、since forの中身を問う時はHow long ～？でたずねる。
基本！！
（当ブログ2011年1月17日掲載）
問題 正しい英文になるようにそれぞれ（ア）～（エ）の中から最も適切な語句を選んで記号で答えてください。
問1 One of my friends ( ) play the guitar .
（ア） like to （イ） likes to （ウ） liking （エ） likes
問2 We haven't had lunch ( ) .
（ア） after （イ） already （ウ） yet （エ） ago
問3 ( ) the letters written in Japanese ?
（ア） Was （イ） Were （ウ） Do （エ） Have
問4 There ( ) snow on the mountain .
（ア） is many （イ） is much （ウ） are many （エ） are much
問5 Those are the pictures ( ) by Shin in China .
（ア） take （イ） took （ウ） taken （エ） taking
答えと解説
問1 イ 「私の友達の一人 はギターを演奏するのがすきです。」
「主語」「動詞」でひっかけてくる問題。まず、「主語」。One of ～は～のひとつ、一人、なので、「主語は単数」であることに気付く。
my friend「s」ってなってるけど、それは「何人かいる私の友達の中の『一人』」ということなので、ひっかからないこと。
というわけで、主語は「I でもyouでもない単数」なので三人称単数です。かつ現在形の文章なので、三単現のsを忘れない。
で、もひとつ。ここは「ギターを演奏すること」なので、to ＋動詞の原形 の不定詞にもしっかり気付くこと。
もちろん、like は不定詞でも動名詞でも「～すること」の名詞的用法がつくれるので、今回は↓
One of my friends likes playing the guitar .
と書くことも可能。このへんで、liking と勘違いした人もいるかも。
問2 ウ 「私たちは、まだ 昼ごはんを食べていない」
現在完了形、「完了用法」。のキーワードyet を使う。特に迷わずに・・・。
問3 イ 「手紙は日本語で書かれていましたか」
動詞の過去分詞がある時点で、「現在完了形」か「受け身」か。
パッとここまではたどりつかないようなら、今からでも基本の問題集で3年生の最初の部分の復習をする必要あり。
あとは日本語をとれば、受け身と気がつくはず。受け身の文章はbe動詞＋過去分詞。be 動詞がからんでくる文法はすべてbe動詞のルールで疑問文、否定文はつくれるので、be動詞が主語の前に来ている。
で主語はthe letters なので、複数。で、答えにたどりつくはず。
問4 イ 「山にはたくさん雪がある。（つもっている）」
snow は「不加算」つまり数えられない名詞。っていうことに気がつくかどうか。
で、数えられない名詞の場合は「たくさん」はmuch もしくは a lot of（加算名詞でも使える）で書けるのでここでmanyを消去。
かつ、数えられない名詞はその一つの物質と考える・・・らしい、ので 主語としては単数を扱っていると考える。
↑この考え方はいまだにしっくりこない・・・。
問5 ウ 「あれらは中国でシンによってとられた写真です。」
来た。分詞の後置修飾の問題。現時点で、後置修飾、関係代名詞はまっっっったくわからん、ちんぷんかんぷん、という人は思い切って、ほかの問題で点をとるように切り替えましょう。・・・高校生になったらできるようにすればよいさ。
「～している」名詞 ならing形で 「～された」名詞なら 過去分詞形で 答えること。
（当ブログ2010年12月28日掲載）
問 次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように、（ ）内に入る適切な語を答えてください。
(1) He is a good singer .
He ( ) ( ).
(2) It rained a lot yesterday .
We ( ) ( ) rain yesterday .
(3) She teaches us English .
She is ( ) English ( ).
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答え
(1) sings , well
(2) had , much
(3) an ,teacher
（改訂）
解説
（１）
「彼はよい歌手です」→「彼は上手に歌う」。歌うことができる、という風に「可能」の意味合いをとる必要もないことからcanは必要はないな、という問題。
（２）
「昨日はたくさん雨が降った。昨日は大雨だった。」
良く使われる表現なので、覚えておく。いやらしいのは過去形というところか。
（３）
「彼女は私たちに英語を教えます。」→「彼女は私たちの英語の先生です。」
ひっかかりそうなところはanくらいか。これが、isが隠れてたり、teachが過去形のtaughtだったりといろんな出題パターンが考えられるので、細かいところもチェックしながら解答しないとイージーミスをしてしまう問題。本問題はそんなにやらしくはない。
（当ブログ2010年12月29日掲載）
問題 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように（ ）に適する語句を入れてください。
1, Shin came to Japan three years ago . He is still in Japan .
Shin ( ) ( ) in Japan ( ) three years .
2, Shall we have a party tonight ?
( ) have a party tonight .
3,You must not eat too much .
( ) ( ) too much .
4, This problem is easier than that one .
That problem is ( ) ( ) than this one .
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答え
1 has , been , for
2 Let's
3 Don't , eat
4 more , difficult
（当ブログ2010年12月18日掲載）
次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように空欄に適語を入れなさい。
1、Shin's birthday is December 24 .
Shin ( ) ( ) ( ) December 24 .
2, If you don't walk faster , you will not catch the bus .
Walk faster ,( ) you will miss the bus .
3, I like playing tennis .
I like ( )( ) tennis .
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答えと解説
1、「シンの誕生日は12月24日です。」→「シンは12月24日に生まれました。」
連語、be born ～に生まれる。 で、日付のときは前置詞にon を使う。
答え was, born , on
2、「もし、より早く歩かないならば、あなたはバスに間に合わないだろう。」→「早く歩きなさい。さもないとバスに間に合わない。」
～,or ～ で、orに「さもないと、」という意味ができます。
答え or
3,これはど基本です。「～すること」の名詞的な用法で、
不定詞のみの場合 want , decide , hope
動名詞のみの場合 enjoy, stop , finish
両方ＯＫ like, begin , start
くらいは 覚えておく。likeなので両方ＯＫ。
なので答えは to , play
（当ブログ2010年12月21日改）
問題 次の各組の2文がほぼ同じ内容を表すように、（ ）の中に適切な語をいれてください。
(1) Tom is a good soccer player .
Tom plays ( ) ( ) .
(2) My house is 50 years old now .
My house ( ) ( ) 50 years ago .
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答えと解説。
・・・あれ？？？似たような問題を見た？？？？
(1) 「トムはよいサッカープレイヤーです。」→「トムは上手にサッカーをします。」
good →wellの書き換え。
答え soccer , well
(2) 「私の家は50さいです。」→「私の家は50年前に建てられました。」
答え was built
（当ブログ2010年12月15日掲載）
次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように（ ）内に最も適当な語を入れなさい。
(1) My school is fifty years old .
My school ( ) ( ) fifty years ago .
(2) The teachers were surprised when they heard the nerws .
The news ( ) the teachers ( )
(3) Don't speak .
You ( ) ( ) speak .
(4) Shin was sick in bed yesterday . He is still sick in bed .
Shin ( ) ( ) sick in bed ( ) yesterday .
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答えと解説
（１） 「私の学校は50歳（50周年）です。」→「私の学校は50年前に建てられた」
頻出です。受け身にします。
is , built
（２） 「そのニュースを聞いた時、先生たちは驚いた。」→「そのニュースは先生たちを驚かせた」
make A B ＡをＢにする。の重要連語。
made , surprised
（３） 「話すな」→「話してはいけない」
否定命令文＝must not の頻出問題。
must not
（４）「シンは昨日病気で寝ていた。彼はまだ病気で寝ている。」→「シンは昨日から病気で寝ている。」
still 「まだ」で続いている文を現在完了形（継続）で一文で書きあらわす。頻出。
has , been , since
というわけで今回は頻出問題ばかり集まってます。
（当ブログ2010年12月16日掲載）
次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように（ ）に最も適当な語を入れなさい。
(1) Don't touch me .
You ( ) ( ) touch me .
(2) I was too tired to study .
I was ( ) tired ( ) I ( ) study .
(3) My uncle wrote this book .
This is the book ( ) ( ) my uncle .
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答えと解説
(1) 「さわらないでっ（私に触れないでください）」で否定命令文。
先日の問題でもあったとおり、否定命令文＝must not はやはり頻出問題のようです。
答え must not
(2) too ～to ・・・構文。「あまりに（とても）～で・・・できない。」
so ～ that・・・構文「とても～だから（なので）・・・である。」で書き換える。つまりはthatより後をcanの否定文にしてやることで
too to構文と同じ内容になる。
「あまりに疲れていて勉強できなかった。」→「とても疲れていたので勉強できなかった。」
答え so , that , couldn't
過去の話なので、can't の過去形でcouldn'tにするところもポイント。
（３） 分詞の後置修飾の問題。これもいろいろな高校の過去問として使われているので
できるようになっていたほうが、得点アップにつながるかと。
「私のおじがこの本を書いた。」→「これは、私のおじにかかれた本 です。」
答え written , by
（当ブログ2010年12月14日掲載）
次の各組がほぼ同じ意味の英文になるように、（ ）内にもっとも適当な英語1語をいれよ。
1, Will you tell me how to get to the library ?
Will you tell me ( ) ( ) to the library ?
2, They call that dog Tama .
That is the dog ( ) Tama ( ) them .
3, My father didn't say anything about the test .
My father ( ) ( ) about the test .
4, This bus is not as big as that one .
That bus is ( ) ( ) this one .
答えと解説
１、ど頻出です。how to get to～「～への行き方」 how to ～ は「～の仕方」というのはしっかりと覚えておく。
その書き換えで、 the way to ～「～の道順」 つまり＝行き方になるわけです。
結局両方ともに、「図書館への行きかたを教えてください」、になる。
答えは
the , way
２、これは中々むずかしいけどよく出る。call A B でA をBとよぶ。←中2でならいます。いえば「ＳＶＣＣ」文型の文章。
これを受動態に書き換えるパターンが簡単なやつだが今回は分詞の後置修飾を使う。
彼らはあの犬をタマと呼ぶ。
→あれは彼らにタマとよばれている犬です。
答えは
called , by
３、中々難題。ただし良い問題です。not any = no をまず覚えているかどうかが最初の関門。
次に文章自体が過去形であることにも気がつくかどうか。
両方ともに意味は「父はテストについて何も言わなかった。」
答え
said , nothing
うーーーん。難しいか。これは・・・。
（少し改訂）これは初見では難しいな。やっぱり。ただ今回、こういう問題もあるよ、というのが分かったと思うので2回目はできるよう
にしていけばOK。
4、最後のしめにど頻出をもってきました。
「このバスはあのバスよりも大きくはない。」
→「あのバスはこのバスよりも大きい。」
答え
bigger , than
（当ブログ2010年12月4日掲載）
問 次の二つの英文がほぼ同じ意味になるように（ ）に適する語を入れてください。
(1) あ、The news surprised me .
い、I ( ) ( ) the news .
(2) あ、He must do his homework before dinner .
い、He ( ) ( ) do his homework before dinner .
(3) あ、That is her bike .
い、That bike ( ) ( ) .
(4) あ、There are seven days in a week .
い、( ) week ( ) seven days .
(5) あ、He can swim very fast .
い、He is ( ) ( ) swim very fast .
(6) あ、 I know Shin . I know his father , too .
い、 I know ( ) Shin ( ) his father .
(7) あ、My computer is not as good as yours .
い、Your computer is ( ) ( ) mine .
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
答えと解説
(1) あ「その知らせは私を驚かせた」→い「私はその知らせに（驚かされた。）」
I was suprised at the news .
受動態の文章をつくる。で、あ、の文章が過去形なので、be動詞を過去形にするのを忘れない。
でここはby ではなくat。 いわば be supreised at の連語で覚えておいたほうがよい。
(2)あ「彼は夕食前に、宿題をしなければならない。」→い「 （同じ） 」
must ＝have / has to なので
He has to do his homework before dinner .
(3) あ「あれは彼女の自転車です。」 →い「あの自転車は（彼女のものです）」
所有格「～の」の文章を所有代名詞「～のもの」に変える問題。一年生のときに練習したかと。
簡単に違いを理解するとしたら
所有格は my bike といったように、代名詞＋名詞 で作られるが
所有代名詞はmineといったように、代名詞のみで作られる。
といったところです。
That bike is hers .
・・・ちなみに、所有格は代名詞の表の2番目のやつ、所有代名詞は4番目のやつですよ。
(4) あ、い「一週間は七日ある。」
これは時々そのまま使われる代表的な英文です。両方知っておいて損はなし。
A week has seven days .
ちゃんとhas って書きましたか？？
(5) あ、い「彼女はとても速く泳ぐことができる。」
can = be動詞able to
です。このtoはto不定詞を作っているので、toの後は動詞の原形がきます。
な・の・で、be good at ～ing と間違えないように。ちなみにbe good at ～ingは「～が得意。」で若干意味も違ってくる。
She is able to swim very fast .
(6) あ「私はシンを知っている。私は彼のお父さんも知っている。」→い「私はシンも彼のお父さんも知っている。」
連語表現 both ～ and ・・・ ～も・・・も
I know both Shin and his father.
(7)あ「私のコンピュータはあなたのほどよくはない。」→い「あなたのコンピュータは私のものより よい」
not as ～ as を比較級に変える文章。よく出る。
Your computer is better than mine .
good の比較級はbetter ですよ・・・。
