中学生を作文大嫌いにさせたのは誰？

2014-06-10up

「作文が嫌いな人？」
１年生も２年生も、天井に穴が開く勢いで手を挙げる。
自信満々だ。
迷いがない。
こんなことを、自信満々にさせたのは誰ですか？
中学校に来る前に、誰かが、作文を「大」嫌いに「させた」のだ。

■中２・盆土産　読み聞かせ途中感想■
１新しい所をよめてよかった★
２先生の話し方は、わかりやすくて面白いです。
３作文の話を聞いて、心の底から安心しました★
４傭兵先生の授業はとても楽しいです！
５先生の作文アドバイスがとてもよくてうれしかったです

６授業たのしかった
７予測でもしていたかのように「はげ上がった」ときたのでおもわず笑ってしまいました。
８作文うつせばよかったとおもいました。
９だんだんお気に入りのペンが無くなってきたけど、
　昔の人もぺんってしらないんですね。
10傭兵先生の話はおもしろいです。作文の話ＯＫです。

11おもしろかった
12方言が入った物語文が新鮮でした。
13物語の続きがとても気になります！

［補足］
　先日のこと。
　前略かつ細部略で、中２は作文を書くよう言われたそうだ。
　生徒が急に授業の最後に、僕に言った。
　全然知らなかった。
　締め切りは二日後で、量は８００字で、原稿用紙もまだもらっていないという。
　困り果てているのだ。
　はぁ～。
　怒りも一切湧かない。
　過去、二十年以上、同じことを見てきたのだ。
　授業が終わると、一人の生徒が来て言った。
　「苦手で嫌いだ。本当に困っている。どうすればいいのか」
　「わかった。けど時間がない。約束はできないけど、できることをしてみる」

　幸い次の時間が空き時間だった。
　担任はいつも話ができる関係で、とても生徒想いだ。
　作文の指示をしたのは担任ではない。
　担任にテーマを確認し、生徒の負担がどれだけ重いか言うと完全に理解した。
　できることをしていいか確かめた。

　すでに、帰りの会まで、あと１５分だ。
　テーマは僕に全く知識のないことだった。
　自分の席に戻って座るまでの１分間で話をでっち上げて、
　５分か７分かで原稿１枚と４行の文章をタイプして、
　パソコンからプリントアウトして、
　生徒数を印刷機で印刷して担任の席に戻った。
　そして「見本作文」の束を渡した。
　もちろん「文体」も「語彙」も「下手さ加減」も２年生に合わせた。
　「写すのも、大事な勉強だ、と強く言ってください」

　結局締め切りは延びた。
　今日、授業の最後に一人の生徒が「今日は徹夜だ」とつぶやいた。
　どうしたのか尋ねると、やはり、苦手なのに、見本を写すことができないのだ。
　そういう生徒が何人かいた。
　写していい理由を、熱を込めて説明した。

　夏には、主張文の宿題が出る。
　そのことにも触れた。
　今年は大丈夫だ、僕が教えるのだ、何も心配はいらない、と全員に言った。
　上の感想の内容の理由だ。

■中１・部首＆雪とパイナップル　２ページだけ読ませた■
１今日も楽しかったです！ありがとうございます。
　がんになったら心配してあげるよ！　たぶん・・・
　（注：本文を知っている人にはわかります）
２なんとなく不思議な感じ
３雪とパイナップルの続きが楽しみ。
４文章を読むのが、みんなうまくてちょっとやばいと思ったけど、
　自分なりにうまく読めてよかった。
　（注：僕が読み聞かせるのを、気が変わってやめて生徒に段落読みさせた）
５ことわざと慣用句のちがいが知れて楽しかった。

６先生は面白いです。優しくて好きです。
７部首を少し覚えられた気がする。絶対にテストでいい点をとるぞー
８あたらしいお話、たのしかったです！！
　先生のネタもおもしろかったです笑
　（注：授業お迎えの出来事。書くならセンセイノートに出してみよ―）
９少しねむくなった　でもこうゆう話は泣ける
10雪とパイナップル　→　月とスッポン

11難しいことばばっかりで難しかったです。
12たのしかった
13おもしろかった。
14楽しかったです。